高中数学人教版新课标B必修31.2.2条件语句教案设计

这是一份高中数学人教版新课标B必修31.2.2条件语句教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，重点与难点等内容，欢迎下载使用。

条件语句
一、教学目标：
1正确理解条件语句概念及其结构
2会应用条件语句编写程序。
二、重点与难点：
重点：条件语的步骤、结构及功能。
难点：会编写程序中的条件语句
三,教学过程及教学情境设计:
问题
问题设计意图
师生活动
输入,输出,赋值语句的表示及特征
复习
生:能够回答其算法语言表达形式,特别是赋值语句的赋值方向及两变量交换值的方法
条件语句对应该的结构及其语句表达结构
掌握条件语句结构
师:引导学生,理解图1.1-8.9各自对应的条件语句
IF 条件 THEN
语句1
ELSE
语句2
END IF
满足条件？
语句1
语句2
是
否
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）
在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）
满足条件？
语句
是
否
IF 条件 THEN
语句
END IF
例5讲解
条件语句的应用
师:例5编写一个程序,求实数x的绝对值
算法分析,程序框图及程序P27-28
练习:P28 思考题
例6讲解
巩固
师:在图1.1-11的引导下作简略的讲解并点出:SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。即 ，
生:能够理解由程序框图向程序的转化
练习:P30练习 1题
例7讲解
掌握简单的排序程序
师:例7 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。
算法分析,程序框图及程序P29-30

结合例5-7给出编程的一般步骤:
1算法分析 2,画出程序框图 3,写出程序
作业:
课堂小结:
1,条件语句的结构,表示,特征
2,编程的一般步骤
课堂小结