2020-2021学年Section B第2课时教学设计

活动

步骤

教与学活动目的及其操作

教学资源运用

复习

时间

3 m

1

复习已学新词汇。

Look at the picture in 1a. What are their activities? Write down the verbs on your notebook.

Check the answer.

2

复习所学的句型。

Now let’s review our sentences.

导入

时间

2 m

3

读图，了解对话情景—地点和谈论的话题

Please look at the piece of video and answer my questions.

Who are in the video?

What are they doing？

What are they doing at home?

What are they going to do?

2d

时间

5 m

4

对话练习。

First let’s read after the conversation.

1. 全班分成两大组，分角色大声对话。

2. 两人一组，分角色自主练习对话。

3. 抽几对同学要求他们表演对话。教师或其他同学对他们的表演、包括发音、语调进行评价。

Grammar

Focus

时间

3 m

5

观察总结，对本单元的语法要点进行梳理。

Now read the sentences in the chart. Can you complete them?

句子中重点内容(前三组句子中的be动词，后三组中的人称)要求学生自己填出，考查其对该部分内容的掌握程度。

3a

时间

8 m

6

完成3a。

Now please write the right sentences on the lines below.

Check the answers

7

巩固练习。

Do you want to see more sentences about the two tenses? Now please finish the exercises.

8

语法讲解，认识一般现在时和现在进行时的区别。

Read the sentences carefully. What are their differences? When should we use the different tenses?

学生观察总结英语中现在进行时、一般现在时的使用规则(根据时间标志词)。

进行练习，熟悉这两种时态的区别。

3b

时间

8m

9

对话排序，进一步熟悉电话用语，增强对句子内在逻辑性的认识。

May and Alan are also talking on the phone. What are they talking about?

10

知识点讲解

Now read by yourselves. Find the difficult points that you can’t understand and ask me or your partner.

教师让同学或自己帮助解答这些疑难点。

11

朗读对话，模仿语音语调。

全班大声朗读，教师纠正错误读音。

学生与同伴分角色操练对话。

学生示范表演对话。

3c

时间

7 m

12

热身活动，培养学生读题目要求的习惯。

Look at picture in 3c on page 33. What are they doing?

通过提问，提示学生阅读题目要求。

13

哑剧表演猜测活动。

教师准备一些纸片，上面写上表示动作的词汇如：cleaning the desk, dancing, watering flowers, swimming, playing ping pong, drinking water, eating noodles等。

请一个学生上来抽取纸片并根据纸片上的提示词做动作，不发出声音，其他学生轮流猜测他/她的动作：Are you singing?

猜对的同学上来抽取纸片做动作，其他同学再猜。

14

小组对话，运用句型。

Please make conversations according to the sample.

将学生分成四人小组，一个学生做哑剧表演，另外三个学生猜，猜对的学生做动作，其他学生再猜。

小结

时间

3 m

15

本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标

1．抽查几组学生的会话表演

2．通过书面练习培养学生对所学知识的书面运用能力。

作业

1 m

16

Homework(布置作业)