2021学年11《论语》十二章教案

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《论语》专题三标题学习生活之古人古事我借鉴《论语》十二章课型新授教案序号 教学环境和教学资源多媒体课件     教室多媒体专题学习目标 1．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 3．通过合作探距，学习1-3章重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；  4. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。专题学生活动设计专题教材处理学生活动设计一：预习反馈组内交流预习内容：孔子，《论语》，选好代表做展示准备。代表展示，组间互补，师板书重点并补充。学生识记，师点名抽查学生掌握情况（板书内容）。  学生活动设计二：朗读课文1.个人朗读，师生正音。2.组内互读，做好小组展示准备3.小组展示，生生互评，师指导点拨，明确多音字读音，读准节奏等。1.子曰：“学 ∕ 而  时习之，不 亦 ∕说 乎 ？有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎？人不知∕而不愠，不亦∕君 子 乎 ？ ”2．曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”3.子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。”  学生活动设计三：合作译文1．组内交流，做好小组展示准备学生在笔记本上作好记录。组长合理分工，一人读文，一人译文，一人解词，一人析文，做好展示准备。2.小组展示，学生评价，组间互相补充.3、教师指导点拨，学生整理笔记  学生活动设计四：研读抢答学生研读前三章，思考抢答下列问题，生生互补，教师点拨。第一章的三句话分别讲了什么？第1句讲学习方法  第2句讲学习的乐趣  第3句讲个人修养第二章强调了什么？强调治学的人重视品德修养 第三章1、学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会。五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。       七十：主观意识和做人规则融合为一2、道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。(从心所欲，不逾矩)3、我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。  学生活动设计四：检查背诵齐背同位互背接力抽背    关于孔子的时代、国家、身份、经历、思想后人评价、国际地位、作品等，要做好人物素材和文学常识的整理详见课件  1、论（lún）语2、不亦说（yuè）乎3、人不知而不愠（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、传（chuán）不习乎  6、学而不思则罔（wăng ）7、思而不学则殆（dài）多音字“为”    1.重点词语解析子：先生，指孔子    而：进而，然后时：名词作状语，按时     习：复习  之：代词，它    说：通“悦”愉快不亦乐乎日：名词作状语，每天  三：多次省：反省  身：自己忠：尽心竭力信：诚信传：动词用作名词，传授的知识逾：越过  2.多义词“而”表顺承关系的连词，“并且”表转折关系的连词，“但是”表修饰关系的连词，不译 3.特殊句式省略句人不知（己）而（己）不愠《师》传不习乎？ 4.古代关于年龄的称谓     评价要点能了解文言文朗读的停顿及翻译的原则和方法。能自主在课堂笔记本上做好课堂笔记。能主动与同学合作，踊跃展示学习的成果。能背诵积累课下注释中重点的实词、虚词5、能准确默写课文前三则。教学反思