语文九年级上册写作 议论要言之有据教学课件ppt

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学会选择准确的材料；学会把握材料与观点一致；学会如何积累丰富的材料。
议论文不仅要提出明确的观点，还要有能证明观
点的材料，言之有据，才能令人信服。用来证明观点 的材料，就是论据。论据包括事实论据和道理论据。 回顾学过的课文，分别摘出一例，填入下表。
一、确保材料准确，经得起推敲。
引用名言警句等材料，要注意核对原文，保 证引述准确。引用网络上的资料时要注意辨别真伪；在文 献、书刊中找到准确出处并确认无误后才能使用。 二、使用材料，应保证材料与观点一致。1.从材料中提炼观点。如刘备三顾茅庐的事例经提炼后，有的用来证 明“求贤若渴的精神很重要”就很有说明力；有的 用来证明“失败是成功之母”，就显得牵强了。
2.紧紧围绕观点选择材料。
爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终前还念念不忘复兴 中原。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁 洋》的名句，表现了坚定的民族气节。鲁迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”表现他 寻求救国真理，誓为中国人民献身的精神。三个例证都包含了“爱国”的内容，但又各有侧重。 如果论点侧重收复失地，企盼统一就选陆游的例子；如果论点侧重不怕牺牲誓死保 卫祖国，就选文天祥的例子；如果论点侧重 将个人前途同祖国的命运紧紧相连，就选鲁 迅的例子。
要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性，这就需要 平时多积累、会积累材料。如历史故事、生活事例、统计数据 等事实论据，如名言警句、民间谚语、精辟的理论等道理论据， 在作文时综合运用，能大大增强文章的说服力。那么如何积累材料呢？课内积累。（灵活运用好课文中的事例及作家的事例。）课外积累。（多读书、看报并做好摘抄、分析和总结。）准确简洁概括事实论据的方法：“ 人 + 事 + 果 ”（某人做某事最终结果怎样）
①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不
长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何 对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，
②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕
艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁 清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲 染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，
③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人 开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是 无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那 只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是， 对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很
中外谚语，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。
提出论点。绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只 残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的
举维纳 斯断臂 和李煜
的例子， 酝酿出这些别样的风景。
论证瑕 疵铸就 别样的 美。
像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。 拉里恩得到启发，大胆设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸 上都有雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销
量说明了Bratz已成为世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志评价
④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成 为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己 的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林 因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之 处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然 而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有 个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获 得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出 更大的能量，绽放出更美丽的花朵。⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在， 是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创
说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！” 迁身受大刑完
成《史记》， 卓别林因貌丑 遭拒终成喜剧 大师的例子。 同时将他们两 人的例子与一 些运动员过早 退役的事例加 以比较，正反 对比论证突出 强调“品味瑕 疵，能战胜挫 折，获得更大
造奇迹，才会收获更大的成功。引尼采的话及自己的话讲道理，呼应开头提出的观点。
角度很多，要深入思考，多方开 掘，选定一个角度，形成一个明确的观 点。材料很多，注意围绕自己确定的 观点，选取恰当的材料。
要表明自己的观点，言之有理。选择与观点一致的材料，既有 事实论据，又有道理论据。根据你的观点和材料列提纲， 与同学交流，互补论据，完成作文。