英语八年级下册Section A第1课时教案

这是一份英语八年级下册Section A第1课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教材分析，学情分析， 教学手段，课时安排等内容，欢迎下载使用。
《Unit 3 Could you please clean your room》（第1课时）一、教学目标：1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。3. 情感态度价值观目标：在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。二、教材分析　　  本单元以Could you please clean your room?为中心话题，围绕着描述家庭成员间的日常事物展开，学习和运用交际用语Could you please…?让学生学会谈论和分享家庭家务事。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对家务事情的描述及看法，促进学生与家庭成员之间的感情。本课是第一课时，主要学习内容是:家务方面的单词和短语以及用Could you please …?向别人礼貌地提出请求。教学重点：1）学习一些常用的动词短语。
2）委婉地提出请求、征求许可做某事。
Could you/I  please do things？ Yes, Sure. / I/You can.
 Sorry, I / you can’t... I / you have to do…”教学难点：在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可. 三、学情分析众所周知当学生进入八年级以后，随着年龄的增长他们在英语课堂上越来越不愿动口学说英语，对英语的兴趣感也日益下降；再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。四、 教学手段：多媒体辅助五、课时安排：       课  题三维教学目标知识与技能: 1、词汇：rubbish, fold, sweep, floor, mess, 2、短语：do the dishes, sweep the floor,  take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed, 3、句型：Could you please clean your room?Yes, sure./ No problem. Sorry, I have to/ need to…方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。情感态度价值观： 在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。教学重点 1) 掌握这些短语动词的构成和用法do the dishes, sweep the floor,  take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed, all the time, as soon as.2) 学会提供帮助的基本句型：委婉地提出请求、征求许可做某事。Could you/I please do things？ Yes, Sure. / I/You can. Sorry, I / you can’t. I / you have to do…教学难点在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可解决方法小组合作探究，讨论，自主学习教  学  过  程  设  计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）Step1.话题导入（3分钟） Step2.学习目标（2分钟）Step3.自主学习学新词（4分钟）师生相互讨论会做什么家务，引导出本课谈论话题  师生共同研读课件上学习目标 1. rubbish, fold, sweep, floor, mess, throw, neither, shirt (大声读，读准确)2.学生两两合作完成1a，找几组学生展示对话核激发兴趣，营造课堂气氛 提振精神，保证准确性 让每一个学生都有成就感2.听力练习1b/2a/2b  对话练习1c（10分钟）    Step 4小组合作2c/2d（5—8分钟） Step5课堂小结（3分钟）       Step6.当堂检测（5分钟） Step7小组评价反馈（2分钟） Step8作业布置（1分钟） Step9板书设计1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案（先读懂材料意思，在听）2. 小组对话练习1c（教师引导，用1a,1b材料来练，1，2组找代表核对答案）3. 听听力，完成2a（听前：谈论图片内容在做什么；3组核对答案）4. 再听一遍完成2b（结合常识也能做出答案；4组核对答案）1.2人一小组对话练习完成2c（用2a,2b的信息编5，6组展示）2.两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，教师评价补充，另外两个小组评价，补充师生共同总结本节重要内容：提供帮助的句子；重要词组短语：Could I use your problem? Sorry, I’m going to work on it.do the dishes, sweep the floor,  take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed, all the time, as soon as. 练习册第13页单选（5道题，将答案写到书上，最后核对。） . 老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合  练习册第一课时（13页）Unit 3 Could you please clean your room?Period 1(1a--2d)Could you please clean your room?Yes, sure./ No problem. Sorry, I have to/ need to…听力策略培养教给方法，引导思路，形成习惯    教师引导，学生开动脑筋，自己思考，与其他同伴交流讨论，碰撞思维，拓展学习思路，互相促进智慧的成长；培养自学能力，整理总结知识点的能力 强化重点  即学即用      呈现主要内容