人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?Section A教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?Section A教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
up, get up, dress, get dressed, brush, tth (pl. teeth) brush teeth, shwer, take a shwer, usually, frty, fifty, ww, never, early, jb, wrk, statin, radi statin, 'clck, funny, exercise
能掌握以下句型：
① —What time d yu usually get up? —I usually get up at six thirty.
② —When d yu g t wrk? —I usually g t wrk at eleven 'clck.
③ —He has an interesting jb. —He wrks at a radi statin.
2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。
2. 情感态度价值观目标：
本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握时间的简单表达方式。
2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
2. 教学难点：
when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revisin
1. Greet the Ss as usual.
2. Watch a shrt vide prgram abut daily activities.
Ⅱ. Presentatin
1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务g t schl，get up，run，take a shwer，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务g t schl，get up，run，take a shwer，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。
学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。
Ⅲ. Presentatin
1. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。
学生们在老师的帮助下回答时间：
It's six 'clck. It's seven twenty. …
（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）
2. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I g t schl at 6：45．等；再询问学生：What time d yu get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。
Ⅳ. Listening
1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。
2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。
3. Check the answers:
Ⅴ. Pair wrk
1. 引导学生展开Pairwrk活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑
问句，用数词来询问和表达时间。
2. 学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。
Ⅵ. Listening
1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。
(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)
2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。
3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。
4. Check the answers:
Ⅶ. Pair wrk
引导学生展开Pairwrk活动，完成2c部分口语交际的教学任务。
提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g.
T: S1, what time d yu usually get up in the mrning?
S1: I usually get up at six thirty.
T: And what time d yu eat breakfast?
S1: I usually eat breakfast at seven 'clck.
Ⅷ. Rle-play
1. Ask Ss t read the cnversatin in 2c. Then answer the questins belw:
① Where des Sctt wrk?
② What time is his radi shw?
③ What time des he usually get up?
④ What time des he eat breakfast?
⑤ What time des he usually g t wrk?
2. 学生们阅读对话，然后回答上述问题。老师让几位同学回答上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。
3. Play the recrding fr the Ss t listen and repeat. Then let Ss wrk in pairs t practice reading the cnversatin. Then try t act it ut.
4. Ask sme pairs t cme t the frnt and act ut the cnversatin. See which grup des best.
Hmewrk:
1. Remember the new wrds and expressins. Try t understand hw t express time in English.
2. Rle-play the cnversatin with a partner after class.
3. Write three shrt cnversatins t ask abut yur best friend's daily activities.
板书设计：
Sectin A (1a-2d)
Drills：
1. —What time d yu usually get up? —I usually get up at six thirty?
2. —What time des Sctt eat breakfast? —He eats breakfast at nine.
3. —When d yu usually g t wrk? —I usually g t wrk at eight.
2a: tw; tw, ne
2c: 5:50; 6:15; 6:30; 6:45
2d: ① At a radi statin. ② Frm 12 at night t 6 in the mrning.
③ At 8:30. ④ At nine. ⑤ At Eleven.