人教部编版 (五四制)六年级全册第三单元 师长情谊第六课 师生之间走近老师教案

这是一份人教部编版 (五四制)六年级全册第三单元 师长情谊第六课 师生之间走近老师教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
走近老师 【教学目标】1．情感、态度和价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。2．能力目标：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。3．知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。【教学重点】了解教师职业特点。【教学难点】老师不同，风格不同。【教学方法】案例讨论。【教学准备】案例电影资源。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电影《叫我第一名》。电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。1．布莱德是故意要做奇怪的样子和发出这种怪声吗？2．同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？4．是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考。  通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、了解教师职业通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？通过归纳学生发言，得出结论：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 请同学们看教材的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师？ 有理想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心；……二、风格不同的老师通过学习，了解不同的老师具有不同的风格。 案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课，真无趣，除了做题就是做题。 案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势利眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？如何让他敞开心门，让他和老师的关系得以改善？请同学们给他出主意，想办法。归纳学生的建议，办法得出结论：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。 活动设计：经验交流会教师归纳学生的经验交流得出结论：尊重理解关心。   看问题，进行思考。          归纳总结。    探究活动。          思考，归纳。      讨论、分享。   讨论，回答问题。   思考问题。教师归纳。      学生结合自己的生活经验，举例说明。教师归纳。   通过各种比喻，让学生找到教师的工作具有的特点。也可以让学生来进行举例，如老师像妈妈等。          通过探究了解成为教师的条件。从而更好地理解教师的工作。       可以设置一个问题，举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。从而让学生了解教师的风格是不同的。 通过两个案例，引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重，主动与教师进行沟通。      通过学生的生活经验交流，作为学生要学会表达对教师的情感，拉近与教师的距离。教师通过归纳总结得出结论