人美版二年级上学期11.绘画中的节日教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

情境导入

1.教师穿维族衣服示欢快地跳一段维吾尔族舞蹈

提问：老师跳舞的情绪是什么样的

因为是古尔邦节，所以老师很高兴。

2.出示老师自己画的刚才舞蹈中的自己。

提问：

你们看这个画面画的是谁?

3.生活中我们可以用舞蹈来庆祝节日，绘画中同样可以表现欢快的节日气氛。

4.引出课题《绘画中的节日》

5.板书《绘画中的节日》

学生观看，进入教师创设的舞蹈情境中。

生答：欢乐的

生答：老师自己跳舞的样子

激发学生兴趣，引导学生积极投入到教学活动中

讲授新课

1. 播放春节短片

短片中表现的是什么节日，人们都在做些什么？

春节这个传统节日除了短片中呈现的精彩画面之外还有哪些有趣的地方？

2．猜一猜

（1）课件展示由局部到整体的展现端午节让学生猜一猜。

（2）用GIF动图展示快乐的泼水节，让学生看一看。

学生观看并说出自己所见：春节，人们在拜年、赏花灯……

以不同的形式展现各民族的不同节日，欣赏节日的活动和场景，使学生感受中国丰富多彩的节日氛围。

中外对比

丰富多彩的节日气氛同时吸引了世界各国的艺术家。

1．  法国 雷诺阿《红磨坊的舞会》教师从作品的光影色彩构图人物关系进行分析。

2．  中国农民画《腰鼓》通过画面人物动作猜一猜作品名字。

分析作品的内容人物特点，对比画中的陕北人物和生活中陕北人物让学生理解艺术的夸张手法。

学生欣赏感受

学生猜一猜：扭秧歌、腰鼓……

学生对比观察：绘画中的人物动作更加的夸张。

感受中外艺术作品中不同的艺术风格。着重观察中国农民画中人物的夸张动作。

分析作品

在我国民间还隐藏着三位绘画大师他们共同创作了一幅《枣园来了秧歌队》

1．   作品中人们的穿戴与我们有什么不同。

板书：服饰

2．   作品中的人们都在做些什么？

请几个学生穿戴陕北服饰上台表演枣园的节日里欢腾的人们。

部分学生扮演观众，为他们打拍子，一起感受节日氛围

播放音乐《拥军秧歌》

教师准备道具：腰鼓、白毛巾、红绸带等。

板书：色彩

3．   作品中的人们都在看向哪里？

毛主席和几个农民在画面的中心位置，毛主席就像太阳一样，他的光芒笼罩和温暖着周围的每一个人。

板书：构图

学生细致观察：有的头戴白毛巾、身穿大棉袄……

学生：有的在跳舞、有的在吹唢呐……

所有学生参与到表演氛围中。

学生：画面的中间位置。

作品宏大的节日场面，分割画面，逐一对画面的人物、色彩、构图等方面进行分析。用创设情境的方法让学生参与到画面中去，感受画面的人物状态和心情。培养学生善于观察的习惯，和敏锐的审美能力。

同龄人作品欣赏

不仅艺术家们喜欢画节日，我们的小朋友们更喜欢用绘画表现节日。

图1．作品中表现的是什么活动，人们都在做些什么？

你还观察到了什么？

图2．这幅作品给你有什么样的感受，用语言来形容一下。

学生：赏花灯、有的还戴了牛角的头饰……

学生根据自己所观察到的发表自己的看法：画面人物动作各异，气氛热闹非凡等。

拓宽学生思路，学习通过观察和表述来传递绘画作品给我们传达的信息，培养学生欣赏能力和自由表达自己情感的能力。

艺术实践

作业要求：

1．   百度搜索自己喜欢的绘画中节日的作品。

2．   用今天学习的美术知识对作品进行分析

3．   进入UMU互动软件提交作品图片及作品分析

学生通过互联网找到丰富的节日资源，并对作品进行分析。

运用艺术语言表达自己的情绪情感。

欣赏评价

运用UMU互动软件作业上传功能，给自己喜欢的作品和作品分析进行点赞和互评。

欣赏他人作品，学会对他人作品进行评价与交流。

培养学生发现美和评述美的能力，发挥学生的主观能动性，让他们自主探究，学习运用信息时代科学手段学习和交流的新技能。

课后拓展

1.出示视频

2.总结：当我们沉浸在欢乐的节日气氛和欢快的课堂氛围中，有一些人却与我们恰恰相反。

珍惜现在的美好时刻，珍惜当下的美好时光。

学生通过视频感受到自身的幸福，联系生活。

联系生活，情感升华