华师大版七年级下册3 解一元一次不等式教学设计及反思

这是一份华师大版七年级下册3 解一元一次不等式教学设计及反思，共2页。教案主要包含了知识回顾，观察探讨，随堂练习，创设情境，课堂小结，家庭作业，每日预题，教学反馈等内容，欢迎下载使用。

教学过程设计
分析备注
第八章 一元一次不等式
§8.2 解一元一次不等式
解一元一次不等式（2）
教学目的：
1、让学生自主探索一元一次不等式在实际问题中的应用；
2、使学生进一步探索和研究实际问题中的数量关系，感受数学建模思想，体会不等式和方程同样是刻画现实世界数量关系的重要模型。
教学分析：
重点：一元一次不等式在实际问题中的应用；
难点：在实际问题中建立一元一次不等式的数量关系；
关键：突出建模思想，刻画数量关系，从实际中抽象出数量关系。
教学过程：
一、知识回顾：
1、一元一次不等式的概念；
2、一元一次不等式的解法
二、观察探讨：
例4 当取何值时，代数式的值比的值大1。
三、随堂练习：
当取什么值时，代数式的值：
大于；（2）小于；（3）不小于；
四、创设情境：
1、“在科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答案错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛，育才中学25名学生通过了预选赛，他们分别可能答对了多少道题
2、问题1：对于上述问题，请你想一想，你是用什么方法，有没有其他方法/
问题2：如果你是利用不等式的知识解决了这个问题，在得到不等式的解集以后，如何给出原问题的答案？应该如何表述？
五、随堂练习：
Ｐ62 exc3
六、课堂小结：
1、对一元一次不等式应用问题如何通过探索，寻找实际问题中的数量关系；
2、如何用代数式表示相关的量；
3、不等式与方程在刻画现实世界的数量关系时，在建模方面有何联系和区别；
七、家庭作业：
Ｐ63 exc4、6、7
八、每日预题：
1、什么是方程组，什么是一元一次不等式组；
2、如何找到两个不等式解集的公共部分；
九、教学反馈：
引导学生去分析题意，注意问题所在。
对于课本提出的问题情境，如果列不等式来求解，那么可以参照列方程的基本思路，进一步分析以解决实际问题。而且解决此问题有多种方法，应引导学生支思考。