历史第二十课 魏晋南北朝的科技与文化教学设计

年级

七年级

科目

历史

授课人

课型

新授

课题名称

课时

1节课

学习目标

1、掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就。

2、掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的成就。

3、分析归纳魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。

4、培养对古代中国文化的认同感和自豪感，提高欣赏美和鉴赏美的能力。

重难点

内容

重点

熟记三国两晋南北朝时期科技、艺术的成就

难点

三国两晋南北朝时期科技艺术繁荣的原因

教学活动及设计思路

教学环节

教学活动

设计思路

一、导入新课

从古代开始，科学家们都对圆周率十分痴迷，试图能把圆周率算清楚，可面对着这个不讲理的无理数“π”，大家却是望而却步。而在我国魏晋南北朝时期，就有一位著名的科学家将其推算到小数点后七位，领先世界近千年，同学们猜到他是谁了吗？今天我们就来学习魏晋南北朝时期的科学文化，探寻古代科学家们的成名之路吧！

创设情境导入，激发兴趣

二、课堂互动

三、传授新知

一．贾思勰和《齐民要术》

1、组织学生阅读教材第一部分，初步了解教材的主要内容。

2、阅读材料，结合教材内容，分析以下问题：

材料一：中国北朝北魏农学家，出身儒学家族，官至高阳太守。贾思勰精通农业科学，在复兴由于战乱而荒废的华北农业时，将旱地农业技术体系化，于北魏末年写成《齐民要术》一书。该著作由耕田、谷物、蔬菜、果树、树木、畜产、酿造、调味、调理、外国物产等各章构成，是中国现存的最早的、最完整的大型农业百科全书。

材料二：《史记》曰:"齐民无盖藏。"如淳注曰:"齐，无贵贱，故谓之齐民者，若今言平民也。"要术"指谋生方法。

（1）请结合教材内容，完成名人信息卡。

教师讲解：“齐民”指平民，“要术”是谋生的主要技术。

所以，《齐民要术》是平民百姓谋生的主要技术。

其中心与出发点则在农业。

（2）《齐民要术》的主要内容？

教师归纳：总结了农林牧副渔等方面的生产技术，内容十分丰富

（3）《齐民要术》的地位？

教师强调：《齐民要术》属于农业科学；

地位：是我国现存的第一部完整的农书。

（4）农谚展台：

教师提示：立春无后霜，插柳正相当。

清明前后，点瓜种豆。

谷雨前十天，种棉最当先。

（5）《齐民要术》的意义？

教师总结：这部农业科学技术的著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二．科学家祖冲之

1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？

祖冲之（429-500），字文远。出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。

什么是圆周率？

圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率。

我国古代数学家很早就注意到圆周率的计算，三国时代的刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确方法，叫做“割圆术”。祖冲之运用刘徽创造的方法，把圆周率精确到小数点后七位数字，即3.1415926—3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。

后来，祖冲之还将他研究数学方面的成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。这是当时数学领域的最高成就，是隋、唐五代时期研究数学必读的著作。后来传到日本和朝鲜，也被用作教材。

请同学们阅读课本91-92页，总结祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就。

天文历法：《大明历》

机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。

通过对祖冲之学习，大家讨论一下，祖冲之的身上有哪些东西值得我们学习呢？

治学严谨，耐心细致，刻苦钻研、反复实践，注意学习前人成就而不盲从等。

过渡：魏晋南北朝时期，除了科技领域取得了重大成就以为，在文学艺术领域也取得了重大成就。

三.书法、绘画与雕塑

1.书法：由学生回答书法艺术上的代表人物、所处朝代及他们所取得的成就。回顾之前所学知识，说说汉字字体的演变。甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书、草书、行书→简体字。展示钟繇、王羲之的作品，欣赏书法艺术之美。

2.绘画：由学生回答绘画艺术上的代表人物、所处朝代及其作品。介绍顾恺之及其代表作《女史箴图》《洛神赋图》。

3.雕塑：由学生回答雕塑艺术上的成就及其所处时期。介绍山西大同云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，感受雕刻艺术之美，及其工程之复杂，感慨古代劳动者的聪明才智。

合作交流

结合本课学习，思考魏晋南北朝时期科技文化取得重大成就的原因。

（1）这是多民族国家分裂时期，统治阶级为了维护自身的统治地位对科学技术给予相当的重视。

（2）这是我国民族大融合时期，民族融合带来的文化交流促进了文化繁荣。

（3）北方经济的恢复发展、江南地区经济的开发促进文化科技的发展。

（4）科学家们的刻苦钻研和实践精神，艺术家们的不懈追求。

教师点拨：这些科学文化成就的取得，和当时的时代背景密不可分，与魏晋南北朝时期的时代特征有着内在联系。文化是时代变革的先声和反映。

让学生初步了解本节课的学习内容。

培养学生读图和分析问题的能力

四、课堂小结

魏晋南北朝时期的300多年间，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。几千年的历史用事实证明了民族交融成就了博大精深的中华文化，成就了我们这个统一的多民族国家。

总结课堂内容，梳理知识线索

五、板书设计（流程）

六、作业设计

教学至此，请使用学案同步训练部分

七、教学反思