语文四年级 【知识精讲】3.句子(31)重音课件PPT

这是一份语文四年级 【知识精讲】3.句子(31)重音课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了答案B，答案六年级等内容，欢迎下载使用。

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
（一）语法重音 语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读；例如：风停了，雨住了，太阳出来了。老师已经告诉我们了。
②动词或形容词前的状语常重读；例如：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；例如：虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见。老师微笑的启发大家。他的话讲得十分深刻。
④名词前的定语常重读；例如：皎洁的月光照在大地上。⑤疑问代词和指示代词：例如：他什么都不知道？这样的好事是谁做的？
⑥动宾结构中的宾语例如：上网、打的、创造新生活。农民们盖房子。
（二）强调重音： 强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，在句子中的位置是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
如：我知道你会这样做的。（别人不知道）我知道你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。（别人不会）我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。（你不会那样）我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）
又如：小王明天去北京 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。
一般规律1.突出话语重点，揭示语言内涵。例如：①我喜欢读诗。a.我喜欢读诗。b.我喜欢读诗。c.我喜欢读诗。D.我喜欢读诗。
2.表示对比和反衬。例如：水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。从前生活苦，现在可好多了。
3.表示递进意义的成分。例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。4.表示肯定或否定的成分。例如：①白杨树实在不是平凡的。②亲眼见过白求恩的人，无不为他的精神所感动。
5.表特指的成分。例如：我们爱韶山的红杜鹃，因为韶山的红杜鹃像烈火。6.比喻中的比喻词和喻体。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。海燕像黑色的闪电高傲的飞翔。
7.表达强烈的感情，是语言感情色彩丰富，充满生气 ，增强语言感染力。例如：你这个人好糊涂啊！让暴风雨来得更猛烈些吧！可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了。
（三）感情重音 感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。表示并列 、对比 、排比、反复的，往往要读重音。
练习：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。
多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
选择正确的序号填在括号里。下列重读所表达的意思与括号里的分析不同的一项是(    )。
按括号内的意思，给下列句子找出重读的音。我是钟山实验学校六年级的学生。（不是五年级的，也不是四年级的）