科学三年级下册3 观测风教学设计

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第二单元   变化的天气3.观测风一课时教学目标科学探究1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。2．能用目测的方法判断风力的大小。3．会制作简易的风向仪。情感、态度与价值观1．辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。科学知识1．知道风有方向与大小的不同。2．知道气象站用风向标与风速计来观测风。3．知道风力会给人们带来好处与灾难。教学准备：自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。一．教学导入1．（教师打开电风扇）提问：同学们，你们能感受到什么？2．说说你对风的认识。3．过渡：今天，我们从科学的角度来学习有关风的知识。二．活动   观测风1．明确：风有方向、大小的不同。2．提问：平日里我们用什么方法来判断风向？3．学生回答问题并演示其方法。4．出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。5．明确“风向” ：“丝巾飘向什么方向？”、“说明风是从什么方向吹过来的？”、“说一说此时的风向？”。总结：风向与丝巾飘扬的方向相反。6．根据风级图目测风力。（1．）观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。（2．）阅读指南车信箱。（3．）教师将风级图编成风级歌，帮助学生记忆。（4．）用目测的方法来判断风力的大小，并把观察结果记录在教材第21页的表格中。7．认识风向标、风速计。三．活动    自制简易风向标1．指导看教材的制作步骤。2．检查材料是否齐全。3．学生动手制作风向标。4．学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中，引导学生对自制的风向标进行评价。四．拓展你还知道关于风的哪些事情？课后反思：