小学语文人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了只有一个地球，句子品析，乱砍乱伐，无节制开采，可怕的大气污染，甘甜的水在哪里，有理有据，有情感，大肆捕杀血流成河，恶劣生态鱼的杀手等内容，欢迎下载使用。
自由读课文，读准字音，读通句子。
有一位宇航员遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹：
“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
齐读这句话，联系前文，说说宇航员为什么感叹“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
找出相关的语句，谈一谈自己的理解。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把“地球”比作“摇篮”，说明地球哺育我们成长。这句话让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。
带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；
说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。
小组讨论： 试想人类这样的破坏行为会带来什么样的后果？
面对这些触目惊心的数字，此时你有什么感受？
为了我们赖以生存的家园，作者向我们发出了倡议。 现在，请一起朗读最后一自然段。用我们的声音，我们的力量来呼吁人类保护地球！
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
作者是怎样一步步得出这样的结论，提出这样的观点的？圈画出支撑观点的关键语句，想一想作者的思路是怎样的。
（1、2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（3、4）地球所拥有的自然资源有限。
（5～7）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
默读1-7自然段，哪些词语让你感受到了课文对这些事实和理由的强调？
它只有这么大，不会再长大。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
课文中作者为我们介绍了许多破坏地球的行为，你还能想到哪些生活中的环保问题，现在请互相交流所见所闻所感。
讨论：我们应该怎样保护地球？
再不保护水资源，最后一滴水将是人类的眼泪。
保护地球，就是保护人类自己。
但存方寸地，留与子孙耕。
联系生活，写一条保护环境的宣传标语。
标语要简洁，引发思考，给人警醒，给人留下深刻印象。
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