这是一份初中英语牛津译林版八年级下册Study skills教学设计，共3页。

学会设计写作大纲，合理安排每段的主要内容。
完成一封寻求他人帮助的书信。
使用合作的学习方法，更好地完成任务。
教学重点：
使用词汇以及词组：intrductin, lse ne’s life, give a helping hand
学会使用巨型：Thanks a lt fr yur help!
教学难点：
完成一封寻求他人帮助的书信。
教学教具：
关于需要帮助人的图片。
配套磁带或者光盘。
教学过程：
Step 1 导入：
回顾本单元话题，教师说： We are learnt abut grups f peple wh need ur help in this unit. Can yu tell me wh these peple are and hw we can help them?
针对不同的需要帮助的对象，鼓励学生说出自己所想到的办法。
教师进行适当的补充，教师说： Besides the peple mentined in this unit, there are als ther peple wh need help.教师向学生展示几张配英文标注的图片，如：灾后的幸存者（survivrs f disasters），孤儿(children withut families)，身患重病的人（peple with a serius disease）。教师解释生词disease: Disease is a kind f illness. One example f a disease is a bld disease.板书bld disease。
Step 2 呈现：
教师呈现B部分的内容，告诉学生这是Peter写的一封信，号召大家为一名血液患病者捐款。教师说：Peter wrte a letter asking peple t help a student named Xia Wei. Listen t the tape carefully and answer the questins.
播放录音，让学生听录音后回答问题：
（！） What is wrng with Xia Wei?
（2）What kind f help d his family need?
（3）Hw can we help Xia Wei?
如果有问题学生回答不全，可以让其他学生补充，将Xia Wei 以及他的家人的情况描述清楚。
Step 3 范文学习：
教师让学生仔细阅读Peter 的信件，回顾前一课时所学的内容，边读边思考以下几个问题：
Hw can we write a letter asking peple t help?
Hw des Peter write such a letter?
What is the main idea f each paragraph in Peter’s letter?
学生发言，说出思考的结果。教师帮助学生分析每段的主要内容。
Intrductin: Paragraph 1: Xia Wei needs ur help.
Main Bdy: Paragraph 2: Infrmatin abut Xia Wei.
Paragraph3: Xia Wei’s family need mney.
Cnclusin: Thanks fr yur help.
根据上面的内容，指导学生在写作前，先列出提纲来理清思路。首先应该；理清两个问题：（1）帮助什么样的人；（2）如何帮助。
Step 4 写作准备：
组织学生集体讨论，列举一些需要帮助的人的类型，教师可以呈现以下信息。
Schls fr the blind 盲人学校
Schls fr children f migrant wrkers 民工子弟学校
Hmes fr the elderly 敬老院
Hmes fr children withut family 孤儿院
Hmes fr earthquake survivrs 地震幸存者之家
告诉学生，选定一类人群后，思考以下问题，安排写作具体内容。组织学生四人一组讨论，每个小组选定一个题目，讨论细节。
Wh needs help?
Hw d these peple prbably feel?
What d these peple need?
Hw can we help these peple?
What can we give them?
Hw can we raise mney fr them?
What can we d with this mney?
学生在B部分的范文里面圈出有用的词句，并借鉴课本第的useful expressins 为写作做充分做准备。
Step 5 家庭作业：
记忆词汇，词组和句型。
完成自己的求助信。
朗读并背诵范文。