初中数学苏科版八年级下册8.3 频率与概率教学设计

频率与概率 (1)      

学习目标：1．理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义；

2．概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大小；

3．在多次重复试验中，体会频率的稳定性．

重点、难点：频率稳定性的理解．

一.【预学指导】1.某啤酒厂搞捉销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的盖内印有“奖”字,小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖,这时小明在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿出的这瓶啤酒中奖的机会是(   )

­  A.­      B.­­        C. ­­      D.无法确定

2.一只小狗在如图的方砖上走来走去，若最终停在阴影方砖上，则甲胜，否则乙胜，那么甲的成功率是（     ）

  A、       B、      C、    D、

二.【问题探究】

问题1. 抛掷硬币试验：

1．分别汇总5人，10人，15人，…，50人的试验结果，并将试验数据汇总填入下表：

2. 根据上表，完成下面的折线统计图：

3．观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流.

下表是小明抛硬币试验获得的数据（折线图在课本P45：）

观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比较稳定？观察此表，你发现了什么？

观察下面的表1和表2，你能发现什么？

下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据．

观察此表，你发现了什么？

三.【拓展提升】

问题2.表2是某批足球产品质量检验获得的数据．

（1）计算并填写表中“抽到优等品”的频率；

（2）画出“抽到优等品”的频率的折线统计图；

（3）当抽到的足球数很大时，你认为“抽到优等品”的频率在哪个常数附近摆动？

四.【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

【板书设计】

【教学反思】