初中物理第二章 声现象综合与测试当堂达标检测题

第二章声现象单元2021-2022学年鲁科版物理八年级上册综合提升（3）

姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．下列与声现象有关的说法不正确的是（　　）

A．声波是一种波，它能在真空中传播

B．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同

C．安装双层玻璃是为了在传播路径上减弱噪声

D．超声波能碎石是因为超声波具有能量

2．如图所示，用一把塑料片分别接触转动中的齿轮（齿轮A的齿数大于齿轮B），塑料片发出不同的声音，这一实验可以研究（　　）

A．响度与振幅的关系 B．音调与振幅的关系

C．声波传播的快慢 D．音调与频率的关系

3．关于声的知识，下列说法正确的是（　　）

A．声速的大小跟介质的种类有关，也跟介质的温度有关

B．噪声扰民主要是因为其音调太高

C．声音在15℃空气中的传播速度约为1500m/s

D．超声波在空气中比次声波传播速度大

4．声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中，正确的是（　　）

A．高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声

B．“闻其声知其人”主要是根据声音的音色来判断的

C．逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声

D．声音在真空中的传播速度是340m/s

5．以下例子中，不属于利用声传递信息的是（　　）

A．利用超声波来清洗钟表等精密的机械

B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓

C．古代气象学者利用“听风声”预测天气变化

D．用超声波探测金属部件是否存在裂纹

6．我们生活在声音的海洋里，下列有关声现象的说法正确的是（　　）

A．声音在水中的传播速度比在空气中慢

B．只要物体振动，我们就一定能听到声音

C．回声的传播速度小于原声的传播速度

D．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播

7．下列关于声现象的说法正确的是（　　）

A．超声波的速度一定比次声波的速度大

B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．根据音调可以判断是哪位歌手在唱歌

D．“禁止鸣笛”是为了在声源处减弱噪声

8．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法不正确的是（　　）

A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

B．唢呐发出的声音不能在真空中传播

C．用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度

D．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色

9．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟

C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声

10．为了探究声音的产生条件，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（　　）

A．. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高

C．用发声的音叉接触水面，水面水花四溅

D．改变钢尺伸出桌边的长度

二、填空题

11．如图所示是某同学在课堂上展示“会跳舞的烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时，烛焰就会随着音乐跳起舞来，烛焰会跳舞是由于声波能传递___________。我们能分辨出音乐里的钢琴声，是根据声音的___________判断的。

12．小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，5s听到回声（已知声音在空气中的速度为340m/s）。若汽艇静泊在水面上他离高崖______ m；若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 _________m 。

13．如图所示，将一些纸屑撒在鼓面上，用不同的力度敲击鼓面。在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动 _____（选填“振幅”或“频率”）的大小。这种研究物理问题的方法，我们称之为 ______（选填“转换法”或“控制变量法”）。

14．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹，放焰火，玩龙灯，舞狮子，敲锣打鼓庆新春；

（1）爆竹声是由于______振动发生的；

（2）锣声、鼓声是通过______传到人耳的，我们能分辨锣声和鼓声，是因为它们______不同；

（3）要使锣鼓声更响些，可以______敲（填“轻”、“重”或“快”、“慢”），这样发声体的______变大。

15．声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为______m。在月球上______（选填“能”或“不能”）用声呐技术来测量物体间的距离，这是因为______。

16．“闻其声而知其人”这是根据声音的______不同来判断的，“不敢高声语、恐惊天上人”中的“高”指的是______。

17．智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的；开会或学习时，常把手机调成“静音”模式，这是在______处减弱噪声。

18．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带______产生的，并通过______传播到学生的耳朵。物理老师的嗓门真大，是指声音的______大，“闻声知人”是根据声音______判断的。噪声已经成为严重污染源，教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是在______过程中减弱噪声。

19．下表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题：

（1）当温度为10℃时，声波在空气中的传播速度为____________米/秒。

（2）声波的传播速度与温度的关系是：_____________。

（3）根据表格中的数据，在空气温度较________（选填“高”或“低”）的条件下，最大飞行速度一定的飞机在空气中会更容易实现超音速飞行。

三、实验题

20．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，注意使钢尺两次振动的幅度大致相同。

（1）本实验是探究 ___________与 ___________的关系，每次振动幅度大致相同时为了控制 ___________相同，这种实验方法叫 ___________。

（2）钢尺伸出桌边越长，音调越 ___________。（选填“高”或“低”）

（3）利用这把钢尺还可以探究声现象的什么实验？（写两个）（_______）

21．在探究有关声现象的实验中，小明用图甲所示的实验装置研究声音的产生条件。

（1）用小锤轻轻敲击音叉，再轻触用线悬挂的乒乓球，会发现小球多次被弹开，乒乓球在实验中的作用是：______。

（2）为了“探究响度与振幅的关系”，在（1）的基础上，小明应进行的进一步的操作是：______。

（3）小聪用乙所示的方法研究“音调与频率的关系”，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，改变 ______，用相同的力度拨动钢尺，并仔细观察钢尺振动的______。倾听并辨别 ______（选填“桌子被拍打”或“钢尺”）发出声音的音调发生的变化。

22．请认真阅读下列实验报告，并完成其中的空白部分：

参考答案

1．A

2．D

3．A

4．B

5．A

6．D

7．D

8．D

9．C

10．C

11．能量    音色   

12．850    875   

13．振幅    转换法   

14．空气    空气    音色    重    响度   

15．1500    不能    声音不能在真空中传播   

16．音色    响度   

17．音色    声源   

18．振动    空气    响度    音色    传播   

19．337        低   

20．音调    振动长度    响度    控制变量法    低    声音是如何产生的；响度与振幅的关系   

21．把音叉的微小振动放大，便于观察 
    钢尺伸出桌面的长度    快慢    钢尺   

22．距离    用大小不同的力敲击音叉    转换法    振幅越大，响度越大