（测试时间：20分钟）
一、基础题
1.下列词语中加点字的读音有误的一项是( )
A.萌发(méng) 适宜(yí) 区域(yù) 物候(hòu)
B.孕育(yùn) 载途(zài) 丘陵(líng) 荣枯(kū)
C.连翘(qià) 刺槐(huái) 翩然(piān) 衰草(shuāi)
D.簌簌(sù) 匿迹(nì) 融化(róng) 观测(cè)
2.下列词语书写无误的一项是( )
A.生态北雁南飞偏然归来冬冷夏热 B.成熟草木荣枯大地苏醒冰雪溶化
C.农谚年年如事物候观测次第开放 D.播种花香鸟语割麦插禾特殊情况
3.对下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是（）
A.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。）
B.于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。（孕育：这里指生长。）
C.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。）
D.再过两个月，燕子翩然归来。（翩然：动作轻快的样子。）
4.下列对句子中的修辞手法判断有误的一项是( )
A.立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(拟人)
B.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。(比喻)
C.物候观测使用的是“活的仪器”。(拟人)
D.物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。(设问)
5.填空。
本文题目“大自然的语言”,其实是“ ”的形象化的说法。课文先从一年四季中自然现象的变化引出“什么是 ”;进而举例子说明了的重要性;接着按照从、从空间到时间的顺序来安排,并分别从、经度、、四个方面进行了说明;最后阐释了研究物候学的意义。
二、提升题
6.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）
A.我家院子里的桃花次第开放，给小院带来了春天的消息。
B.春天，小燕子从南方翩然归来，忙着寻找它们的旧居。
C.没有春天的播种，没有夏天的孕育，哪里会有秋天的收获？
D.他萌发了一个大胆的想法：一定要在这个山村办一所学校，让所有孩子都能实现上学的愿望。
7.下列有关课文的说法,有误的一项是( )
A.课文从具体生动的四季物候现象说起,条理分明地介绍了物候现象的相关知识。
B.“大自然的语言”这个题目将大自然拟人化,形象生动地说明了物候现象,很有文学性。
C.课文开头一段用词生动、简练、典雅,富有表现力,作为说明文不应这样写。
D.在说明决定物候现象来临的四个因素时,按照由主要到次要、从空间到时间的顺序进行。
8.为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也一定乐在其中。
（1）[活动一：创意设计]请你为这次活动拟一个有创意的名称：。
（2）[活动二：搜集资料]某同学搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》(其一)一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系从《大自然的语言》中学到的物候学知识，分析“五月天山雪,无花只有寒”的原因。
答：

（3）[活动三：专题探究]在这次活动过程中，李明发现，古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮李明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。
①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》
②淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
雁：燕：
三、阅读题
阅读下文，完成题目。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
9.决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调换？为什么？
答：
10.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？
答：
5 大自然的语言
1.答案 C 翘qiá。
2.答案 D A.偏→翩。B.溶→融。C.事→是。
3.答案 C “销声匿迹”在句中指昆虫无声无息、无影无踪。
4.答案 C 该项使用了比喻的修辞手法。
5.答案物候现象物候和物候学物候研究对农业主要到次要逻辑纬度高下古今
解析整体感知课文内容,掌握有关“物候学”的一些知识,把握行文思路及说明顺序。
6.答案 D A.次第：依次。B.翩然：动作轻快的样子。C.孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；这里指生长。D.萌发：比喻事物发生。与“想法”搭配不合适，建议改为“萌生”。
7.答案 C 该段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又促人联想,激发了读者的阅读兴趣。
8.答案（1）（示例1）气象物候，你我齐学（示例2）气象物候流行风
（2）从物候方面来讲，这是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。
（3）雁：秋天来临，北雁南飞。“雁”传递着秋天来临的讯息，寄托了人们对故乡的思念之情。燕：春暖大地，燕子回巢。“燕”是春的使者，常用来表达人们“惜春伤时”的情感。
解析（1）本题考查拟写活动名称。活动的名称，要注意能突出内容，简洁并具有一定的吸引力，此次活动以了解气象物候知识为主，所以可拟写为“气象物候，你我齐学”等。
（2）本题考查物候知识的积累。根据《大自然的语言》一课的内容，我们知道影响物候来临的因素有纬度、经度、高下和古今四个方面。“五月天山雪，无花只有寒”，意思是说五月天山顶上还很冷，没有花只有雪。这明显表现的是物候的高下差异，同一个地区，越往高处，气温越低。
（3）本题考查古诗句的理解与物候现象的归纳。所给的四句诗，前两句写“雁”，根据第①句中的“秋来”“雁去”，第②句中的“淮南秋雨夜”“雁来”，可以看出大雁是在秋天南飞，古人以它作为秋天到来的象征，“衡阳雁去无留意”也表现了古人以“雁”为乡愁的寄托物。第③④句写的都是春景，可以看出春天燕子在快乐地活动，“燕”在古代便是春的使者，可给人带来春的快乐，也会让人产生时间易逝的伤感。
9.答案不能。这是按照先主要后次要的逻辑顺序来说明决定物候现象来临的四个因素的。
解析本题考查说明顺序。常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度由大到小依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。这样安排，使文章条理清晰。所以，不能调换顺序。
10.答案因为高下的差异会影响到物候的变化。（或答“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”也对）
解析阅读能力分析题。因为温度会随着海拔的升高而降低，所以山寺的温度比山下“人间”的温度低，延迟了花开的时间。可运用文中第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”的知识来解释原因。