初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教案

教学环节

教师活动

学生活动

媒体说明

情景导入

播放贝壳的图片。

向同学们提问：了解过这些贝壳的身体结构吗？知道他们是怎么运动的吗？

观看图片，思考问题。

学习任务一：软体动物。

1.教师向同学们展示软体动物的解剖图片。

2.引导学生思考问题。

3.展示软体动物的其他动物的图片。

4．引导学生对比观察，总结线形动物的特征。

学生结合课本及教师讲解思考问题。

展示讨论的大问题和分组讨论的小问题。

教师提供一些适宜的补充图片。（资料中的图片打印出发给学生）

学习任务二：探究昆虫的形态结构。

昆虫是在天上飞行的动物中种类最多的一种动物，也是大家生活中常见到、同样容易抓到的动物，今天我还带来了几盒昆虫标本（其中有甲虫、蝴蝶、螳螂、蝗虫等），请每组同学仔细观察，看它们的翅膀有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性。

以蝗虫为例重点讨论：

（1）蝗虫的身体可以分为哪几部分？

（2）数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？

（3）数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？

不同的昆虫有不同的形态结构和生活习性，但它们都属于昆虫纲，因此它们也有一些共同的特征，哪些是它们的共性呢？

归纳昆虫的共性。

填写课堂知识点归纳：

身体分为头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅，体外有外骨骼。

分小组观察昆虫标本，确定各自选择的介绍种类，小组同学互相讨论。

每组选一个同学代表介绍一种常见昆虫的形态特点和生活习性。

讨论昆虫共同的特征，试着归纳。

适时打出相应的图片（回到前面找到）。

拓展知识

昆虫的体表具有外骨骼，这个硬硬的壳如果是连成一体的话恐怕它们就不能够运动了吧？因此它们的身体分成了许多的体节。除了昆虫外，还有一些身体外骨骼分节的动物，我们称之为节肢动物。

可以试着归纳出它们的主要特征吗？

填写课堂知识点归纳：

节肢动物特征：

身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

动物的生活可能跨越多种环境，而不是局限在空中、水中、陆地中的一个。请同学们举例。

像青蛙这样：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成熟体既可以生活在水中又可以生活在陆地，用肺呼吸兼用皮肤呼吸，我们称为变态发育。

观看节肢动物的图片，试着归纳出它们的主要特征。

踊跃发言：青蛙、蟾蜍的两栖生活；很多昆虫的幼体生活在水中，成体在陆上生活，并在空中飞行，等等。

完成手中的知识点归纳。

展示几张节肢动物的图。