语文八年级 【知识精讲】9.写作(5)小作文课件PPT

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小作文的范围广泛，可以是文章局部，可以是短文练笔，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。总之，它的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在200-500左右。
综合近年来中考小作文的出题角度，可以把它们归纳为修改类、应用类、短论类，以及说明类、描述类、阅读类等类别。
（一）修改类此类小作文着眼于提高学生的语文实用能力的培养，从“修改”这个侧面对考生进行测试。它数量众多，覆盖面大，涉及面广，重点放在对于一般应用文写作格式和用语规范、得体等内容的修改之上。我们可以从两个方面看其考查的手段和方法。
1、从修改的对象看，重点放在两个方面A.修改应用文中考语文卷上修改应用文的内容，可以覆盖初中阶段学过的所有应用文。从一般的信件开始，到通知、启事、请假条、介绍信、感谢信、请柬、申请书、留言条等等，可以说应有尽有。
B.修改各类短文这一类的修改题不局限于应用文，材料选取的范围更大，各种“有病”的短文都可以选，题目的要求以修改语病为重点。
2.从修改的要求看，重点也放在两个方面A.要求进行修改它对考生能力方面的要求是“修改”，所有的小题都是围绕着“改”这个字而设计的。
B.要求进行评改这类题的要求就高了一些。不仅要求对材料“修改”，而且要求对材料进行评议，是又改又评。
（二）应用类第一类为填写类，就是给定一个“信封”，或者一张“电报”纸，要求按一定的格式把内容填进去。第二类为概写类，如给定一份材料，要求将其浓缩，写成一份电报稿。第三类为写作类，就是设置情景，要求写一份申请书或一份感谢信等。
（1）直接写书信：注意主要格式。（2）概写类是既要读又要写，其中的思维过程比较复杂。关键之处有两点：一是要将材料读透，并按文题的要求对材料进行精要、提炼；二是要准确地进行表达。
比如说，给一份关于某人要到某地的叙述性的材料，其中的过程又较为复杂，要求是将这份材料改写为一份电报，那么读文之后，就应如同“身临其境”似的写出电报稿，在文字上认真推敲之后还要与原文对照着进行检查、判定。
（三）书信类一般书信的“整体”由六个部分构成，它们是：称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期；一般书信的“信封”主要由三个部分组成，它们是：收信人所在地的邮政编码和详细地址收信人姓名称谓，寄信人姓名、地址和邮编。
（三）短论类由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位。可以说它是中考大作文议论文的缩微。
它的主要特点有：①大多数是给材料作文。②议论的形式主要是“议”、“感”、“评”。③命题的形式主要是自由拟题。④字数不超过300。⑤主要要求是写成片断作文。
如：就下面的内容，续写一个300字以内的议论片断。勤学苦读，对于青少年尤为重要。……
例文：常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有勤学苦练的人才能收获成功。成功属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤学苦练，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤学苦练，罗曼罗兰获得了二
十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》；因为勤学苦练，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤学苦练，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。
（四）其他类在中考小作文中，除了修改类、应用类、短论类等题目，还有说明类、描述类、阅读类等。
子曰：“己所不欲，勿施于人。”请你谈谈对这句话的理解。就你的理解写一篇小作文。要求：字数不少于200字。
答案：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。