语文八年级 【知识精讲】7.文言文(3)文言虚词课件PPT

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文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词，常见文言虚词19个。分别为：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、于、之、则、者、与（欤）。
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》
3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）
6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》）
8、助词，用于凑足音节，无实义，不译。例：公将鼓之。（《曹刿论战》）9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）
以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）
③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》）⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）
2、作连词，表示顺承、目的、结果等。①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《岳阳楼记》）②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）
3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）
而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》） ④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者说》）2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实义，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（《口技》）
于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（《孟子》）2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）
3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（《为学》）4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（《说虎》）5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）
其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。（《陈涉世家》）2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）
3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。（《马说》）4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。（《岳阳楼记》）
5、作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（《捕蛇者说》）6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作……（《桃花源记》）8、作副词，常用于句首，表示委婉语气
则1、连词（1）表示承接关系，可译为“就”。 例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）
（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。 例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）（3）表示转折关系，可译为“却”。 例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）
2．表示判断可译为“就是”。 例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
乃1、副词（1）可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）（2）可译为“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》）
2．判断词，可译为“是”、“就是”。例：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）
下列划线的文言虚词中，其用法属于取消句子的独立性的一项是（）A．嗟乎！师道之不传也久矣！ B．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 C．陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。 D．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
下列划线的文言虚词中，其用法属于取消句子的独立性的一项是（A）A．嗟乎！师道之不传也久矣！ B．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 C．陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。 D．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
请举例说明文言虚词“之”作助词的几种用法。
请举例说明文言虚词“之”作助词的几种用法。（1）用在主谓之间，取消句子独立性，不译。如：①师道之不复，可知矣。（2）结构助词，定语的标志，译为“的”。如：①古之学者必有师。（3）补足音节，不译。如：①久之，目似瞑，意暇甚。（4）宾语前置的标志，不译。如：句读之不知。（5）定语后置的标志。可译为“的”。如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强。