初中音乐湘艺版九年级下册第七单元 难忘今宵难忘今宵教案

《难忘今宵》教案

教学目标

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

重点

用自然圆润的声音演唱歌曲。

难点

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学准备  

钢琴、多媒体、2008春晚解说词，背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》。

教学过程

一、师生问好，发声练习，A I Y O U。

二、导入，实践体验。

师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？

生：喜欢！

师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？

生：春节序曲。

师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？

生：难忘今宵。

师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》。

师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。A i y o u 这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。

生：o

师：好我们现在就来练习一下“O”。

练习 O

[5 4 3 2 1……]

师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要仔细的听一下每一句最后的一个与O有联系的长音。

师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。

钢琴伴奏，演唱旋律。

师：我们的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？

生：……

师：他们写过很多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。

因为祖国很难写，中国很大有56个民族。热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？

生：略

师：中国有一个人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。

一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸 ；

我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆；

姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广；

为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样；

这是美丽的祖国，是我生长的地方；

在这片温暖的土地上，到处都有灿烂的阳光；

师：这首词的作者名字叫乔羽。1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵……”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。

师：下面大家跟着老师来逐句演唱这一首歌曲。

师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。

教师简单介绍词曲作者。

（ 教师由其中的1、3、5、7、11、12　13小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）

师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）

师：随琴有感情地演唱。（师生）

师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。