湘艺版九年级下册桑塔·露琪亚 田野静悄悄教案

《田野静悄悄》

教学内容：

歌曲《田野静悄悄》。

教学目标：

1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《田野静悄悄》，并从中体验旋律的美感。

2、培养学生感受美和表现美的能力。

3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点：

学会《田野静悄悄》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

教学难点：

1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美 丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

教具准备：

课件、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学：

播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。

二、新课教学：

1、导入

（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？

（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。

歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。

（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。）

2、出示大歌单

歌词教学：

A、教师引导学生有感情地朗读歌词。

B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

C、反复听唱第一段，提出疑问：

（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。

（2）“⌒”是什么符号？和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个5  53  6圆滑线和延音线？（延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。） 

（3）一开始有个0是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练 习点头，抬头的时候唱出）。

（4）完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。

（5）自学第二，三段。

（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。

（7）歌曲的处理：这是一首很美的歌，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能 唱好它呢？（优美、抒情，轻声演唱）。

（8）分组，分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。

3 、拓展

结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》。

三、总结：

大家来说说这节课的收获吧！