生物八年级上册第三节 鸟的生殖和发育教学设计

 4.2.3 鸟的生殖和发育

一、教学目标

（一）知识目标：

1．描述鸟类的生殖与发育过程。

2．说出鸟卵的结构和各部分的功能。

3．举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。

（二）能力目标：

1．培养学生观察、实验和探究的能力。

2．培养学生表达交流的能力。

（三）情感目标：

1．通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。

2．培养学生关爱鸟类的情感。

二、教学重难点

（一）重点：

1．描述鸟类的生殖与发育过程。

2．说出鸟卵的结构和各部分的功能。

（二）难点：

说出鸟卵的结构和各部分的功能。

三、教学准备

教师：制作课件；准备生、熟鸡蛋、解剖剪、镊子、培养皿。每组两个200ml的烧杯，一个盛有50度的温水，另一个作为回收容器。

四、教学过程

一、问题引领，巩固知识

（一）教师出示课件中青蛙的发育过程图片，对上节课学过的主要知识进行提问：

1．什么季节可以听到蛙叫？雌雄蛙都能鸣叫吗？鸣叫有什么意义？

2．青蛙的精子与卵细胞在哪里结合？受精方式是怎样的？

3．青蛙的受精卵有什么特点？这有什么意义？

4．青蛙的发育经历了哪四个阶段？

5．蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性上有什么区别？

学生复习、回顾学习的知识，思考、回答问题，强化落实，为学习新知识做准备。

（二）目标领学，重点明确。

春季是温暖的季节，有青草池塘处处蛙的热闹，也有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的温馨。鸟类是在春季繁殖，我们今天一起来学习鸟的生殖与发育。

学生读出学习目标，并记忆学习目标，明确重难点。

二、自主学习，交流建构

（一）自主学习鸟类的生殖

指导学生阅读课本找出以下问题：

1．鸟类一般在什么季节繁殖？

2．鸟类的生殖过程经历了几个阶段？

3．鸟的生殖特点是什么？。

请学生展示学习成果。

展示鸟的生殖过程。

总结鸟的生殖特点：

______生殖、_____受精、____生、卵是大型的______卵。

过渡：大家学习的很好，是不是可以应用闯关了呢？

教师展示闯关题：

1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这里描述的是鸟类生殖的什么过程？

2．观察孔雀开屏的图片：

春天是大多数鸟的繁殖季节，它们为什么鸣叫？孔雀为什么开屏？

3．观察图片：翠鸟的交配。

分析与青蛙相比，鸟的受精方式与青蛙的一样吗？有什么区别？

过渡：鸟儿完成交配后又要干什么呢？我们一块来看看。

教师出示图片：

你能不能总结一下鸟类的生殖发育经历哪些阶段？

过渡：前面我们学习昆虫和青蛙的生殖是用了几个词语概括了它们的特点，现在你们能不能模仿着用几个词语概括鸟的生殖特点。

展示：昆虫，青蛙，鸟的卵。

教师设问：观察昆虫，青蛙，鸟这三类动物都是卵生，它们的卵一样吗？

过渡：鸟卵具有什么样的结构呢？鸡蛋是我们身边最常见的鸟卵，请同学们利用你手中的鸡蛋来研究一下鸟卵的结构吧。

（二）合作探究鸟卵的结构及各部分的功能

1．一探卵壳

教师设问：

（1）用力握鸡蛋，看能否握破，推测卵壳有什么作用？

（2）用手触碰，把鸡蛋从课桌的一头滚向另一头，观察鸡蛋的滚动路线，讨论一下，这种滚动方式对鸟的生殖有什么意义？

2．二探气孔

观察鸡蛋的表面是否光滑，能否看到气孔？如何证明卵壳上有气孔？其作用是什么？

小知识：一只鸡蛋壳上的气孔有7000个左右。在胶水中滚过的鸡蛋孵不出小鸡，是因为胶水堵塞了蛋壳上的气孔，妨碍了鸡胚胎的呼吸。蛋所以不能用水洗，是因为蛋壳外面有一层粘液凝固而成的薄膜。水洗会破坏这层保护膜，细菌就会乘虚而入，使鸡蛋腐败变质。

教师展示鸟巢内鸟卵的图片。

点拨：鸟卵的这种外形，有利于鸟卵在鸟巢内聚集，有利于亲鸟的孵化，卵壳有效的保护了卵的完整。

3．三探鸟卵内部结构

过渡：了解了卵的外部结构，我们来探究一下它的内部构成。

分组实验观察鸡蛋的结构。（提示：从整体到部分，从外部到内部。）

教师巡视。

请学生展示实验成果。

教师设问：鸟卵中哪个是最主要的结构？哪里有细胞核？一个鸡蛋是不是一个细胞呢？

教师点拨：胚盘中含有细胞核，可以从内向外思考。从动物细胞的三部分细胞膜、细胞质、细胞核考虑。

教师出示鸡卵的孵化过程图。

仔细观察，你能猜测出各部分的作用吗？师生共同归纳鸡蛋的各部分功能。

（三）走进生活

1．所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？

2．如果你是鸡孵化厂的厂长，你应选择什么样的鸡蛋呢？

3．你知道如何区分已经受精的鸡蛋和未受精的鸡蛋吗？

教师点拨：将蛋对着灯泡照，如果在有气室的那一面，出现一小圈阴影，则表示该蛋已受精。

4．分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关？你能总结出什么规律？

（四）鸟类的发育

过渡：小鸟孵出来了，观察这两种雏鸟（出示两种雏鸟的图片）。

1．请同学们比较这两种雏鸟一样吗？试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。

教师出示鸟的图片：你还知道哪些早成鸟和晚成鸟？你来判断判断。

过渡：通过比较我们发现晚成雏不能独立生活，那怎么办。

2．教师：育雏有什么意义？

对于晚成鸟，其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食（半个月-8个月）的重任。亲鸟常常不辞辛劳一趟一趟地为小鸟喂食，只要小鸟张开口，亲鸟一定为其送上食物。

雏鸟的食量大，所以晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的害虫。它们又被称为“农林卫士”。我们应该怎么对待它们？

对，请记住“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”

而很多鸟也有“反哺”的现象，亲鸟老了之后，小鸟为它们捕食。比如乌鸦。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”。动物界尚且如此，何况人呢，滴水之恩当涌泉相报，我们该如何报达父母的养育之恩呢？

我们学习了三种动物的生殖和发育，你能列表比较一下吗？

三、归纳总结，知识整合

本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？