初中历史人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教学设计

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，展示学习目标，自主学习，合作学习，课堂小结，巩固复习等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识与能力
金国的建立，以及灭亡北宋的史实。南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
过程与方法
通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度与价值观
通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
重点
金的崛起和与南宋的对峙。
难点
正确评价岳飞抗金。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用岳飞的《满江红》导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2.掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3.理解南宋军民的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人们的尊敬。
学习重点：金的崛起和与南宋的对峙。
学习难点：正确评价岳飞抗金。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.金的兴起
(1)1115年，____阿骨打___称帝，国号金；_____阿骨打____就是金太祖。 1125年，金灭辽。
(2)金灭 辽 后，发动了对北宋的战争。开封军民在北宋主战派大臣 李纲 领导下，打退了金军的进攻。由于 宋徽宗 和一些官员一心求和，___1127__年，金军攻破 开封 ，俘虏了北宋皇帝_ 宋徽宗 、__ 宋钦宗 _父子。北宋灭亡。1127年是宋钦宗靖康二年，因此史称这次事变为“ 靖康之变 ”。
（3）1127年 赵构 在南方重建宋政权，定都 建康 （今浙江杭州），史称南宋。___赵构_就是宋高宗。
金和南宋的对峙
南宋初年，抗金名将 岳飞 在 郾城 大败金军，收复许多失地。宋高宗和 害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，解除兵权，并以“_莫须有_____”的罪名杀害了岳飞。
3.宋金和议：
岳飞死后，南宋向 金 称臣，并给金岁币，双方以 淮水 至 大散关 一线划定分界线。至此， 宋金对峙 局面形成。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
金与南宋的对峙
1.金的兴起
2.金和南宋的对峙
3.宋金和议：
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。