湘鲁版Section A获奖第1课时教案设计

这是一份湘鲁版Section A获奖第1课时教案设计，共2页。

教学目标
1. 能用所学词汇和句型谈论学校的各种规章制度。
2. 能听懂并会用Yu must d yur hmewrk.Yu must nt be late fr schl. 等句型进行对话和交流，学会课文中出现的单词和短语。
3. 让学生学会自觉遵守学校规章制度，不迟到，不旷课，按时做作业等。
教学重难点
词汇: rule late befre yesterday early l isten t the teacher d yur hmewrk be n time be late fr schl srry
句型: Yu must d yur hmewrk.
Yu must nt be late fr schl.
教学活动
让学生分成小组，创设一个新学期开学的情景，师生谈论制定班纪班规，用英语写出日常行为规范和班级规章制度。然后，小组选派代表向全班汇报，评选出“最佳规章制度”。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
说起自己的日常生活规范，小学生有说不完的话题，这些话题都是他们自己最清楚、最熟悉的内容。教师开始讲课前，可以拍摄或从网络上下载一些有违学校纪律和社会公德的画面（如上课迟到，在图书馆里大声喧哗，随地吐痰，到处乱写乱画，在教室走廊或大街上踢球等），让学生观察图片，谈论有关行为，分清是非，做出正确判断。
通过上述活动，让学生说出应该怎么做，不应该怎么做，从而引出本节教学内容must和mustn’ t。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了学校的哪些要求和制度。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Yumust d yur hmewrk. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Was Li Xia late fr schl n Tuesday,Wednesday and Thursday? What must Li Xia d?Did Li Xia d his Maths and Chinese hmewrk?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① talk可用于talk t smene abut smething结构，意思是“跟某人谈论某事”。例如：
Ms Li is talking t Li Xia abut the schl rules.
② must意思是“必须”，后面跟动词原形。must的否定形式是must nt或mustn’ t。例如：
Yu must cme t schl n time.
Yu must nt be late fr schl.
③ be late fr schl意思是“上学迟到”，其中的schl也可以换为其他词，表示做某事迟到。例如：
He was late fr class.
She is never late fr wrk.
④ I was late fr schl yesterday. 是过去时态，表示过去发生的事情和存在的状态。再如：
—Ms Li, I did my English hmewrk yesterday.
—Yes, but yu didn’ t d yur Maths and Chinese hmewrk.
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读listen t the teacher, d yur hmewrk, be n time, be late fr schl, early, srry这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和提到的词语。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型Yu must d yur hmewrk. Yu must nt be late fr schl. 等，就本任务学习的词语进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）让学生分成小组，创设一个新学期开学的情景，师生谈论制定班纪班规，用英语写出日常行为规范和班级规章制度。然后，小组选派代表向全班汇报，评选出“最佳规章制度”。
教学评析
本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论日常活动，以“话题”引领“任务”，让学生学会用must就学校的规章制度进行问答对话和表述。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力和实际语言运用能力的培养和提高。