初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环课时练习

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环课时练习，共7页。试卷主要包含了绿色植物蒸腾作用的意义不包括，可通过气孔进出植物体的物质有，小麦生长的后期等内容，欢迎下载使用。
1.温带地区的冬季气候寒冷，大部分树木的叶片脱落，其原因是（ ）
A.减弱蒸腾作用
B.减弱光合作用
C.加强呼吸作用
D.增强植物体内水分的吸收和运输
2.准备移栽的辣椒秧，根部总是带一个土坨，目的是（ ）
A.保护幼根和根毛
B.支持幼嫩的茎
C.防止水分蒸发
D.促进光合作用
3.取一段带叶的凤仙花枝条，插入稀释的红墨水中，置于光下。一段时间后，被染成红色的结构有（ ）
A.仅有叶脉
B.仅有叶柄
C.仅有茎
D.茎、叶脉、叶柄等
4.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.提高大气湿度，增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
5.下图为某植物叶片上气孔的张开和闭合的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是（ ）
A.水 B.氧气
C.空气D.二氧化碳
6.下图为叶片结构示意图，下列关于叶片相关结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A.①⑤为上皮组织，具有保护作用
B.②④为营养组织
C.③为输导组织，起运输养料的作用
D.⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
7.在下列几种条件下，植物蒸腾作用最强的是（ ）
A.气温37 ℃，阴天，无风
B.气温37 ℃，晴天，有风
C.气温20 ℃，阴天，有风
D.气温20 ℃，晴天，无风
8.森林林冠对降水的截留率一般为15%~40%，林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可以再截留，并且森林土壤具有较高的水分渗透性。据研究，某地一个森林覆盖率高的小溪水区，在干旱季节其水流量较无林小溪水区高4倍左右。这说明森林能够（ ）
A.调节气候
B.涵养水源
C.防风固沙
D.过滤尘埃
9.可通过气孔进出植物体的物质有（ ）
①水蒸气 ②氧气 ③二氧化碳 ④无机盐
A.①②B.③④
C.①②③④D.①②③
10.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育。该时期小麦根吸收的水分主要用于（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.体内储存
11.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，做如下表所示处理。
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ）
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲
12.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收越快
B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
13.下列关于水循环的描述，错误的是（ ）
A.蒸腾作用能提高大气湿度
B.保卫细胞控制水分的进出
C.导管是运输水分的管道
D.叶的气孔很小且散失的水分很少
★14.为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。取A、B两支相同的试管，将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。然后，在两支试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，用透明塑料袋分别套在两支试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方，数小时后，观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题。
（1）以上实验方案的实验假设是 。
（2）这个实验中有几个变量? ，是 。
（3）预测数小时后，可能观察到的实验现象： 。
（4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两支相同的试管中加入等量的清水，以及将这两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?
★15.下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验（二）是在实验（一）基础上的改进。请据图回答问题。
植物的蒸腾作用实验（一）
植物的蒸腾作用实验（二）
（1）实验（一）探究的问题：蒸腾作用主要是通过 进行的吗?
（2）实验（二）探究的问题：蒸腾作用的快慢是否与 有关?
（3）预测实验（二）的结果：
A、B、C三个塑料袋中水珠数： 袋壁内水珠最多； 袋壁内水珠较少； 袋壁内水珠最少。
（4）实验（二）的结论： 。
参考答案
1.A 蒸腾作用主要在叶片进行。落叶是为了减弱蒸腾作用，这是树木对环境的一种适应。
2.A 因为植物主要是通过根部的根毛从外界吸收水分，如果根毛受损，植物就会因缺水而死亡，所以移栽植物时总带着土坨，以免损伤根毛，保证移栽后植物仍能正常生长。
3.D 水分在植物体内运输的途径是导管，而导管不仅存在于茎中，存在于根和叶中，而且它们都是连接贯通的。根部吸收水分，就是沿着根、茎、叶里的导管运输到植株各处的。
4.D 绿色植物蒸腾作用的意义在于能够促进水分的吸收；促进水和无机盐的运输；降低植物的温度；提高大气的湿度，增加降水量。
5.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
6.A 叶片属于植物器官，组成叶片的①和⑤位于叶片表面，起保护作用，属于保护组织。上皮组织是动物的组织。
7.B 植物蒸腾作用的强弱受光照强度、温度、空气湿度、空气流动状况等因素影响。一般光照越强，温度越高，湿度越小，空气流动越快，植物蒸腾作用越强。
8.B 9.D
10.C 植物吸收的水分只有1%左右用于自身生命活动，99%通过蒸腾作用散失到环境中。
11.A 菠菜是陆生植物，下表皮的气孔比上表皮多，散失的水分比上表皮多，所以出现萎蔫现象的先后顺序是甲→乙→丙→丁。
12.A 蒸腾作用能促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，但不能促进根对无机盐的吸收。
13.D 叶的气孔很小，但散失的水分很多。气孔是蒸腾作用的“门户”，植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
14.【答案】 （1）叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官（其他正确表述也可，但假设与后面的预测应一致）
（2）1个 叶片的有无
（3）A装置塑料袋中会出现水珠，B装置不出现（或水珠很少）
（4）确保实验中变量的单一性。（其他正确表述也可）
15.【解析】 （1）植物可以进行蒸腾作用，水分以水蒸气的形式通过叶片中的气孔散失到空气中，实验（一）的设置中，两个装置的不同在于叶片的有无，所以，实验（一）探究的问题：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗?（2）实验（二）A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同，根据三个塑料袋中的水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少之间的关系，所以实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关?（3）叶片是蒸腾作用的主要器官，实验（二）中，A、B、C三个塑料袋中水珠数：A袋内叶片数量最多，蒸腾作用最旺盛，塑料袋壁内水珠最多；B袋内叶片数量较少，蒸腾作用较弱，塑料袋壁内水珠较少；C袋内叶片数量最少，蒸腾作用最弱，塑料袋壁内水珠最少。（4）根据（3）中现象可以得出实验（二）结论：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
【答案】 （1）叶
（2）叶片的多少
（3）A B C
（4）蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关组 别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮