小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

会用两种方法表示钟面上的时刻

难点名称

充分认识钟面的外部构成，掌握表示整时的方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。。

从学生角度分析为什么难

一般来说，一名一年级的6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。通过观察、合作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式

难点教学方法

1.通过摸一摸。看一看，比一比，充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；

2.同桌合作交流，正确说出钟面上所指的整时。

教学环节

教学过程

导入

1.猜谜语导入，出示课件 猜一猜我是谁?

滴答滴答，滴答滴答…………

会走没有腿，

会说没有嘴，

它会告诉我们，

什么时候起，

什么时候睡。

同学们猜出是闹钟 

知识讲解

（难点突破）

2.出示各种钟表的课件，和同学们一起讨论一下钟表的用途。

让同学们拿出自己的钟表模型，仔细观察一下，钟表面上有什么东西，再看一看，大家的钟表面一样不一样 ，教师引导学生说出总结归纳。

（1）有两个针，一个长，一个短.

（2）还有1—12 一共12个数字 ，数字旁边还画了短线

（3）有粗短线12个，两个粗断线里面还有更细的短线。

（4）我们的钟面上都一样，又有一个长针，一个短针，都有12个数字。

（5）钟面的数字上面12，下面6，左边9，右面3。

非常好，我们一起来认识认识，钟面上的东西都叫什么呀，（出示课件）课件上的长针和短针自己自我介绍各自叫什么。再一块数一数，看一看，得出钟面的结构。

板书：分针长，走的快

 时针短，走的慢

（出示课件）

3.一个小学生的作息时间，早上6时起床，早上8时上课，中午12时回家吃饭，下午4时进行体育锻炼.通过观察这4个时间的钟面，说一说整时的特点

板书：分针长长指12，时针指几是几时 

4.整时有两种写法 

第一种：用汉字“时”表示。数字后面只写“时”例如8时

第二种：电子表的表示方法。数字后面写：00。例如8：00

重新看一下上学作息时间图，自己练习写一下。

5.下面我们看一个情境片，说一说谁做的对，谁做的不对（出示课件）

让学生自由讨论，老师总结 出示故事情境

同学们说的很好，我们一定要向小公鸡学习，该上学的时候上学，该玩的时候玩，该休息的时候休息，养成好的作息习惯。

课堂练习

（难点巩固）

三、巩固练习

  做一下课件上的题，比一比，谁做的又对又快?  

小结

四、小结： 今天，我们认识了我们的好朋友钟表，同学们学到什么呢 学生总结，老师归纳

我们认识了钟表，钟面数字12个，

    上面12，下面6，左边9，右面3 。 

分针腿长跑的快，时针腿短慢慢追，

分针长长指12， 时针指几是几时。