人教版一年级上册8 20以内的进位加法综合与测试教案设计

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课题第八单元   用加法解决“原来有多少”的问题教学时间   课时数1课时教学三维目标知识与技能培养学生的应用意识和解决问题的能力。过程与方法：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情况中理解“求原来有多少”这类事件问题的数量关系，并能正确解答。情感态度价值观：感受数学在日常生活中的作用。德育目标培养学生的观察能力和善于动脑的习惯。教学重点在具体情景中理解“求原来有多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。教学难点找准求“原来有多少”的问题中的条件,并能正确解答。教学准备课件、教具教学过程：  1、课题导入：今天我们来一起学习求“原来有多少”的实际问题学习重点： 在具体情景中理解“求原来有多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。2.知识讲解1.数学信息：老师领走了7个哨子,还剩下5个哨子。数学问题：盒子里原来有多少个哨子？2.  ？（求原来，就是求总数）求“原来有多少”这样的问题我们都用加法来计算。算式：7+5=12（个）答：盒子里原来有12个哨子。这道题已知老师领走了7个哨子和盒子里还剩下5个哨子,求原来有多少个哨子,就是把领走的7个和还剩下的5个合起来,用加法计算,算式列成7+5=12（个）4.在我们的生活中,这样的例子还有许多,让我们一起去看看吧。1.课件出示书第98页做一做。问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列算式吗？已知：盘子里有6个鸡蛋，妈妈说已经吃了8个，问题：原来有多少个鸡蛋？算式：6+8=14（个）2.展示游乐场的情景图，引导学生理解题意，并列式计算。5.课堂小结。    板书设计 求“原来有多少”数学信息：老师领走了7个哨子,还剩下5个哨子。数学问题：盒子里原来有多少个哨子？                                                                   ？个算式：7+5=12（个）答：盒子里原来有12个哨子。