2021学年4 认识图形（一）教学设计及反思

这是一份2021学年4 认识图形（一）教学设计及反思，共2页。教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，欢迎下载使用。
幼儿园中班数学《图形拼拼乐》教学设计一、活动目标：1、复习学过的图形，能正确辨认图形，并正确说出图形名称。2、大胆想象，会用单个图形联想，能够用多个图形进行拼图。3、培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力，体验动手创作的乐趣。　　二、活动准备：　　1、多媒体PPT课件。　　2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。　　3、纸张若干、彩笔、胶棒等。4、装着各种图形的教具箱子。　　三、活动过程：　　(一)、活动导入师：今天呀，老师带来了一个箱子，看！教师出示教具箱子。　　师：箱子里装着什么呢，大家好奇吗？请幼儿从箱子里摸一个，老师念儿歌：奇妙箱子宝贝多，小朋友来摸一摸，摸出宝贝是什么？同伴之间说一说。两两同伴说摸出的图形叫什么名字，然后请幼儿统一汇报图形的名字。根据图形分类，请幼儿分别说一说生活中哪些物品是这个形状的。如：请摸到三角形的几个幼儿站起来，说一说生活中哪些物品是三角形。　　(二)、趣味拼组　　师：图形王国里正在进行一场比赛，我们一起去看看吧。　　教师出示PPT边讲故事边提问。　　故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！师问：半圆变成了什么？三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。师问：猜猜三角形能变成什么？对，变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”！师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？　　正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。　　长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。　　圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。　　师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形都挺厉害的，有的变成乌龟，变成小鱼，还有的变成电视，变成书，变成苹果。还有谁没上场呢？　　这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们团结起来，一定能变成更多的东西。”这时图形们都高兴的说：“对呀，对呀！我们怎么没想到呢？我们大家一起变出更多的东西嘛。”　　说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。　　三角形和长方形一起变成小树。　　这些形状宝宝们真能干呀！你看，他们还变成了漂亮的房子呢！　　图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢！　　总结：这些图形宝宝本领大不大？他们还能变成很多很多的东西，你想让他变成什么呢？　　请个别幼儿说出自己的想法。　　(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。　　幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。　　(四)、成品展示。　　用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。1、请幼儿对自己的作品进行讲解。（如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价。（如：XX小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）四、活动延伸：师：小朋友的作品真是太成功了！其实这些图形宝宝就生活在我们的周围，藏在我们生活的角角落落，活动后，我们要用我们的眼睛多观察、多发现，然后再来告诉老师，好不好？再见！