人教版一年级上册8 20以内的进位加法综合与测试教学设计

十加几、十几加几及相应的减法

教学目标：

1.让学生知道十加几、十几加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

3.让学生结合具体情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历和他人交流计算方法的过程，培养自主探索、合作交流的意识。

教学重点：

掌握十加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：

    理解十加几、十几加几及相应的减法的算理。

教学准备：

    课件、计数器

教学过程：

一、情境激趣、复习铺垫。

春天到了，小动物们在草地上快乐的玩耍，山羊爷爷可喜欢孩子们了，这不，他给小动物们送来了香甜的草莓。（出示水果图片）不过啊，要想品尝这些草莓，山羊爷爷可是有条件的哦！只有回答出他的问题，才能吃到美味的草莓，你想尝试一下吗？

课件出示：

1.15是由（  ）个十和（  ）个一组成的。

2.3个一和1个十组成（  ）。

3.个位是7，十位是1，这个数是（  ）。

4.1个十和9个一组成（  ）。

5.看图列式。

真棒！一下子就把山羊爷爷的草莓全吃完了。

二、自我探究，学习新知。

1.教学例4：十加几及相应的减法

（1）列算式

山羊爷爷发现他们玩耍的草坪真的很漂亮，就自言自语的地说：“要是我能住在这里该有多好啊！”小动物们听见了，连忙跟山羊爷爷说：“爷爷爷爷，我们大伙儿帮你盖座木头房子吧！”说干就干，这不小马和小猴一下子帮山羊爷爷搬来了一些木头。

（课件出示小马搬一捆10根的木头，小猴搬3根木头。）

小马搬了几根木头？你是怎么知道的？小猴搬了几根木头？

你能根据这些木头列出算式吗？

10 + 3 = 13        3 + 10 = 13

13 - 3 = 10        13 - 10 = 3

（2）说算理

A、加法算理

为什么10 + 3 = 13，你是怎么算的？同桌之间可以互相说一说。

预设A：数的方法。  

预设B：个位加个位。 

追问：为什么拿3和个位上的0去加？

其实同学们这是在用数的组成解决这个问题。

预设C：用计数器帮助我们计算。展示计数器过程。……

（板书：数  计数器  数的组成……）

为什么3 + 10 = 13？

（理解换了位置，得数不变。）

B、减法算理

刚才我们用数数、借助计数器、数的组成等方法计算了加法，那你能说说13 - 3 = 10？13 - 10 = 3？这两道减法是怎么计算的吗？同桌之间说说你的想法。

（3）总结算法

同学们可真聪明，想出了这么多计算的好办法。我们可以选择自己喜欢的既简单又好算的方法，掌握计算的本领！现在周老师要来考考大家，看大家是不是真正的掌握了。

（出示计算题，口答）

10 + 6    9+ 10   10 + 1   10 + 5   10 + 8   10 + 4   7 +10    10 + 2

仔细观察这些算式，你发现了什么？（十加几等于十几）

你能根据这些算式写出相应的减法算式吗？老师挑几题让你们说一说。

16 –6   16 – 10    11 –1   11 – 10      18 –8   18 – 10

17 –7   17 – 10    12 –2   12 – 10  

你又在这些减法算式里发现了什么呢？

小朋友可真棒！

2.教学例5：十几加几及相应的减法

（1）列算式

看见小马和小猴那么勤快，小象和小兔也不甘落后，你看，他们也搬来了木头。

（课件出示小象搬了11根，小兔搬了2根）

你能根据他们搬的木头列出算式吗？

板书：  11 + 2 = 13     13 - 2 = 11

          2 + 11 = 13     13 - 11 = 2

（2）说算理

今天我们就先来研究前面3题，第4题这种类型的题目我们等下学期再去研究。（擦去13 - 11 = 2）

为什么11 + 2 = 13？  为什么13 - 2 = 11？

（请学生直接回答，不再讨论了）

看来同学们把刚才学过的十加几的计算方法都用到这里，真的很聪明。这些就是我们今天学习的内容：十加几、十几加几及相应的减法（板书课题）

（3）加减法各部分名称

刚才我们做了那么多加法和减法的题目，其实加法算式的各部分和减法算式的各部分都有自己的名字，想知道吗？那周老师就来介绍一下他们的名称。（教师介绍，然后请小朋友同桌之间互相说一说）

好，周老师来考考你们。（指黑板上的算式让学生说说各部分名称）

三、巩固练习，拓展提高

1.今天的口算你掌握了吗？让我们来比一比吧！

10 + 4 =               11 + 4 =             13 + 5 = 

13 - 10 =              15 – 3 =             18 - 5 =

6 + 10 =               12 + 7 =             16 - 4 = 

7 + 6  =              1 + 16 =              19 - 9 =

2.真棒！那你能看图说说图意并列式吗？

3.在小动物们的努力下，房子终于造好了，山羊爷爷可开心了，他给小动物们准备了糖果让小动物们带回家，还是老规矩，必须答对题才能带走哦。你们愿意帮助小动物吗？

出示题目和带答案的糖果

答案    13、10、14、16、17、8

题目   14 – 4=   11 + 2 =   18 – 10 =    10 + 7 =    4 + 12 =

小猪慢吞吞的走过来，可他发现糖果还有，可是算式没了？怎么办啊？你能帮它准备一个算式吗？

四、回顾总结

    小动物们今天既帮助了山羊爷爷，又吃到了鲜美的水果和糖果，可开心了。你们开心吗？你们都学到了哪些知识啊？