小学数学人教版一年级上册9 总复习教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册9 总复习教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，谈话导入，复习归纳等内容，欢迎下载使用。
八　总复习第1课时　100以内数的认识和加减法 【教学内容】教材第92～93页第1题，“练习二十一”的第1～8题。【教材分析】着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较，以及100以内的加减法。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内数的加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。【学情分析】学生对100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较的知识已掌握。引导学生进一步掌握并熟练运用100以内数的相关内容即可。100以内加法和减法在本学期进行了大量的练习，学生掌握的程度可能参差不齐，经过一定量的练习可以增加学生的熟练程度，巩固所学内容。【教学目标】1．复习个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加减法。2．通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。【教学重难点】重点：掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件、计数器、口算卡。 【谈话导入】师：这节课我们一起复习100以内数的认识和加减法。【复习归纳】一、复习数数和数的组成。(课件出示相关复习题)1．填空。(1)从右边起，第一位是(　　　)位，第二位是(　　　)位，第三位是(　　　)位。(2)一个两位数，个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是(　　)。(3)46里面有(　　　)个十和(　　　)个一。2．按要求数数。(1)从27起，一个一个地数到43。(2)从60起，十个十个地数到100。(3)从35起，五个五个地数到85。(4)从95起，往前一个一个地数到78。教师指名学生回答，并作肯定评价。二、复习100以内数的读写法。1．在计数器上拨数45、34、60、100，并读出来。2．写数。(1)听数写数。(教师报数，学生迅速写出来)十二、二十五、五十、八十七、一百(2)看计数器写数。(课件出示计数器)点名学生写数。归纳数的读写法：读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；写数时，从高位写起，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。如果个位上一个单位也没有，就在个位上写0占位。三、复习数的顺序和大小比较。(课件出示相关复习题，指名学生回答)1．按顺序在空格里填数。　26 28 45  4849 6059  56 2．比较下面每组数的大小。5147　　　　　　　5970　　　　　　　6886归纳100以内数的顺序：整十数的顺序是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100；十位数字相同时，顺序是几十、几十一、几十二、几十三、几十四、几十五、几十六、几十七、几十八、几十九；当数到几十九时，下一个数应该是比它的十位上的数字多1的整十数。归纳100以内数的大小比较方法：从高位(十位)比起，十位上的数字大的那个数就大，如果十位上的数字相同，再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。也可以按数数的顺序进行比较，位置越往后的数越大。四、复习100以内数的加减法。1．整十数加、减整十数的计算方法：①根据数的组成来计算；②把两个数的十位数字加起来(或相减)，再在结果后面添一个0。2．两位数加一位数、整十数的计算方法：两位数加一位数，把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数(若相加满十，就向十位进一)，结果再同整十数相加；两位数加整十数，把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再加上一位数。3．两位数减一位数，用两位数个位上的数字与一位数相减，若不够减，就从十位上借一当十，与个位数字合起来再减，结果作为差的个位数字，与十位数合起来(注意，若有借位，则差的十位要减1)。两位数减整十数，用两位数十位上的数字与整十数的十位数字相减，结果是差的十位数字，个位数字仍是原来被减数的个位数字。4．小括号：一个算式里面如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。5．解决问题。6．出示口算题卡，让学生比比谁做得又对又快，适时表扬。50－8＝　　　97－5＝　　　23＋60＝　　　70＋7＝　　　77－70＝　　　40＋30＝80－50＝  34＋8＝  56－5＝  21－9＝  63＋4＝  88－7＝【巩固练习】1．完成教材第93页第1题。2．完成教材第95页“练习二十一”第1～8题。【课堂小结】师：同学们，通过这节课的学习，你们对100以内的数熟悉了吗？对100以内的加减法有系统的认识了吗？【板书设计】100以内数的认识和加减法