小学数学7 认识钟表教案设计

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《钟表的认识》教学设计教学目标    1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。    2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。    3.培养学生的观察能力和动手操作能力。重点难点   教学重点:正确读写钟表上的整时。    教学难点:正确、迅速说出钟面时间。教学过程(一)创设情境: 1、今天我们的课堂上来了一位特殊的小客人,它是谁呢?(课件出示喜羊羊的图片)喜羊羊特别爱学习,你瞧,一早起来就背着书包去上学,它还要叫上它的好朋友懒羊羊一起去。可是,懒羊羊喜欢睡懒觉,总是迟到。这可怎么办啊?终于,喜羊羊想出了一个办法,送了一个礼物给懒羊羊,结果懒羊羊真的没有再迟到。你们猜猜,喜羊羊送了什么礼物给懒羊羊呢?(闹钟)那闹钟有什么作用呢?     2、欣赏各式各样的钟表     闹钟是钟表的一种,下面我们就一起去喜羊羊的钟表店看一看。(二)揭示课题:钟表不仅有美丽的外表,钟表上还蕴含着丰富的数学知识呢。今天我们就一起来认识钟表。活动1【讲授】认识钟表    (三)探究新知:      1、认识钟面观察钟面:仔细观察你手中的钟面模型,钟面上有什么?
全班交流:钟面上有12个数字,有指针
认识并区分时针和分针:时针和分针长得一样吗?怎么区分?(时针又粗又短,分针又细又长)    同学们,你们真棒!奖励你们一个大拇指!(师伸出一个大拇指)如果用我们的大拇指和食指分别表示钟面上的时针和分针,你觉得大拇指是像什么针?食指呢?为什么?了解时针和分针的转动提问:平常你们有没有注意时针和分针在钟面上是怎样转动的呢?用手比划一下。师讲授:我们把时针和分针在钟面上转动的方向叫做顺时针方向。想一想,时针和分针谁转的快些?3、认识整时:(1)出示三个钟面:你认识钟面上的时间吗?(2) 指名回答,说说是怎样认的。(3)全班交流(4)小组讨论:三个钟面的指针有什么相同的地方?有什么不同的地方?你发现了什么?(5)小结:三个钟面分针都指向12,分针指向12表示的时刻就是整时。即时提问:整时的时候分针都指向几? (6)想一想,说一说:怎样认识整时?    总结方法:分针长长指12,时针指几就几时。4、介绍整时的两种表示方法:文字表示法和电子计时法。学生尝试写一写。   (四)课间休息:欣赏歌曲《时间向小马车》   (五)课堂练习:  1、认一认:快速说出钟面上的时间,并说说是怎么看的。  2、拨一拨:在钟面学具上拨时间。  3、画一画 :根据要求在钟面上画出时针和分针。  4、议一议:(出示课件)为什么同样是10时而小朋友做的事情却不一样?    (六)、总结,拓展延伸      1、这节课你有什么收获?      2、了解古代的计时工具