人教版一年级上册7 认识钟表教案设计

这是一份人教版一年级上册7 认识钟表教案设计，共2页。
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 认识钟表
难点名称
会用两种表示法表示整时
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：本课的内容是认识时间的启示课，由于时间是动态的，而时刻是静止的，把看到的时间表示出来必须建立在认识表盘，会认识整时的基础之上所以是、学会两种表示法表示整时是认识钟表的难点。
从学生角度分析为什么难
一年级学生上学时起床、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法和会用两种表示法表示整时。
难点教学方法
通过情境法、狭义尝试法、实验操作法相结合，让学生在“玩”中学”、“动” 中思、“做”中悟。
教学环节
教学过程
导入
今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们开动脑筋猜一猜 ！ 我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和 休息，真是我的好帮手。 这是什么物品呢？
知识讲解
（难点突破）
1、认识钟面
师：（出示课件）小眼睛请看着大屏幕，今天老师带来了一个钟面娃娃，但是它很顽皮，把身上的零件都藏起来了，请同学拿起老师为你们准备的钟面模型，一起来比一比看看这个钟面缺少什么？
师：哪个小朋友先来说说？
（1）数字，12个数将钟面一共分成12个大格。
（2）同学们再看看他还缺少什么，两根针，一根怎样，一根怎样，那它们叫什么名字呢，短的叫什么，长的叫什么。
2、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示）大家知道是就几点了吗？你是怎么认的？
引导：图一：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
（时针指着7，分针指着12。）
（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？12时的时针和分针分别指向几？6时的时针和分针分别指向几？
（3）小结方法:
再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?
小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。
3、时间表示法
我们已经会认整时了，下面老师要教你们怎样写整时
同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?
小结：时间有2种表示法：
第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时。
第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:00 12:00
8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。
小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。
4、拨整时
师：那现在你们都会认整时了，那你们想不想和老师一起来动手拨一下整时，拨5时时你是怎么想的，咱们一起来说说，分针指向x时针指向x。老师再请你们拨一个时刻，请你拨一个12时，咦，这个时刻怎么少了一根针了。哦原来拨到12时时，时针和分针都指向12，看上去好像少了一根针。现在你们会拨整时了吗。
课堂练习
（难点巩固）
1、小明的一天
师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。 ”屏幕上出示课本 85 页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两
种表示方法。”
（2）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么
时候？（如 7 时，是什么时候的 7 时。）
（4）小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自
己的一天安排好的， 做一个珍惜时间的好孩子那么你们的一天又是怎
么安排的呢？
小结
这节课我们学会了认整时和写整时，时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的， 我们要珍惜时间，不浪费时间 ,做时间的小主人。希望同学们能合理利 用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。