小学数学7 认识钟表教学设计

这是一份小学数学7 认识钟表教学设计，共3页。教案主要包含了猜谜语，激趣导入，探究新知，强化练习，课后小结等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 认识钟表
难点名称
知道时针和分针之间运转关系，发现认整时刻的方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
虽然学生在生活中经常见到钟表，可是真正提升到理论还是第一次接触，时针和分针时相互转动的，还有分针的数字和时针的数字学生容易混淆。
从学生角度分析为什么难
一年级的小朋友对数字并不是很敏感。而且第一次接触钟表，数字多，钟面也较为复杂，钟表的转动较为抽象。
难点教学方法
1、情景导入，激发学生兴趣
2、动手实践、合作探究、
教学环节
教学过程
导入
一、猜谜语，激趣导入。
1、出示谜语
2、钟表在日常生活中有什么用呢？学生自由发言。
3、同学们想不想与它们交朋友呢？出示课题：认识钟表
知识讲解
（难点突破）
二、探究新知
1、钟表在我们的无处不在，给同学们展示生活中常见的表。
2、认识钟面 （课件演示各种各样的钟和表）
仔细观察，这些钟的钟面上都有些什么呢？ 这些钟表形状、大小、颜色不同，但他们的钟面差不多。谁能说说，钟面上都有些什么呢？ （学生一一说出数字、格子、分针、时针等）
师归纳小结：钟面上有12个数，有时针，有分针。 仔细看看时针和分针，它们长得什么样儿呢？ 你能不能用自己的话和它们打声招呼，说说你对它们的看法。 如果把食指和拇指看作时针和分针，你觉得谁像时针，谁像分针？
师小结：在钟面上，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 同桌说说学具钟上的时针和分针 课件出示时针和分针的转动方向，学生用小手比划。
认识整时 课件出示：分针指向12，时针指向1，所以是1时。那么，钟表是怎么转动的呢？请同学们仔细观察，生：分针转一圈，时针从1时走到2时。同学们观察真仔细，是的我们通常把1和2之间叫一大格，同学们还能找到一大格吗？生：2和3之间，还有4和5之间等还有很多，那么可以总结为相邻两个数字的距离就是一大格。继续转动钟表，分针和时针总是这样运动的（分针走一圈，时针走一大格）
应用拓展：
小明的一天
师：现在大家会认整时了，是不是会合理地安排时间呢？我们一起去看看小明的一天是怎么安排的。 师课件出示图：小明什么时间在做什么呢？谁能用一句话说具体呢？ 师：说得非常完整。老师还可以用2种方式表示（PPT展示6时，6：00），你可以吗？请打开书到92页，自己试一试。小明几点读书，几点吃午饭？你能用两种方式表示出吗？ 学生自己试着完成后再请2个学生上台完成，要求先说再操作。 小明这一天的安排怎么样？为什么？你几时起床，几时睡觉？（互相说一说） 谁愿意说给我们大家听？
总结：老师也希望同学们能够合理的利用每一天的时间，热爱生活，珍惜时间，做时间的主任。
四、强化练习
五、课后小结
课堂练习
（难点巩固）
写出钟表面上的时刻。

小结
钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
分针指向12时,时针指向几就是几时。
电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就是几时。