小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计，共2页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第八单元认识钟表
难点名称
认识整时
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：钟面上有两个针,学生容易搞混分针和时针,容易把时间弄错。
从学生角度分析为什么难
学生的语言组织能力较弱，理解困难：一年级学生的注意力很容易分散,稍不小心就会弄错
难点教学方法
通过PPT钟面直观演示整时的认识
通过课后习题进一步巩固认识时间
教学环节
教学过程
导入
通过听滴答滴答的声音,猜出闹钟,激发学生的学习兴趣
知识讲解
（难点突破）
(一)认识钟面:
（1）师：“老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？”
生汇报：有时针、分针、12个数字、12个大格。
师：请同学们观察，这里的时针和分针有什么不同？谁能用有什么又什么来形容一下？
生：时针又粗又短，分针又细又长。
(二)认识整时。
师：观察一下老师的钟面，时针指向哪里？分针指向哪里？谁来说一说？
生：时针指向7，分针指向12.（多指名几个孩子说）
师：你能把你的钟面拨得和老师一样么？拨好后请举起了，并说一说你是如何拨得呢？
生汇报
师：我们刚刚拨得时刻就是7时整（板书）
师：下面我们一起来观察，7时的时候，我们钟面上的分针和时针都指向了数字几？
生：分针指向12，时针指向7。
师：分针指向12，时针指向7，就是7时。谁能像我这样说？让孩子多说。
然后同桌之间说一说。
(三)总结归纳
出示三个钟面。
师：请同学们观察这三个钟面，你能说出上面的时刻么？
生汇报。
师：请同学们观察这三个钟面，哪根针指向是一样的，哪根针指向不一样？
生汇报。
师：下面我们一起来总结一下，分针指向12，时针指向几，就是几时。
要求个别学生说，然后同桌之间说一说。多要求学生说
(四)拨钟练习。
师：下面我们进入互动环节，你来说，我来拨，看我拨得对不对。指名学生说整时，老师在前面演示拨边拨边说，分针指向12，时针指向a，就是a时。
我来说，你来拨。要求学生拨10时，12时，6时，找学生板演，边说边拨。
（并观察12时和6时，分针和时针的的位置关系。）
最后要求学生互拨互说。
(五)介绍电子计时法：
师：同学们你们见过7:00这种表示时间的方法么？在哪见过？
介绍写法，学生在桌子上动手写。
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习
（1）连线题，把相对应得时间连起来。
（2）小明的一天，说说几时小明在做什么。
（3）猜谜语。
（4）时间的合理安排，珍惜时间。
小结
通过今天的学习认识钟表，我们认识了整时，会拨整时，也明白了时间的宝贵，要合理的利用时间。