小学数学人教版一年级上册比大小教案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册比大小教案设计，共3页。教案主要包含了一对应的方法比较出等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称1-5数的认识（比大小）难点名称在数一数、比一比较活动，认识符号“〉”、“〈”、“=” ，同时知道这三种符号的读法和作用。难点分析从知识角度分析为什么难本节课教学内容在《数学课程标准中》属于数与代数的领域知识。本课是日常生活中积累计数经验和数一数、比一比、等活动中积累的数学活动经验为生长点，是以学习分与合，十以内加减法的延伸点。从学生角度分析为什么难本节课是学生在学习了比多少和在生活中接触过了“比大小”之后学习的，学生已经初步具备了一些比较的知识，只不过还不是那么具体，也还缺少符号感。难点教学方法通过学生观察，数一数、比一比的方法，初步学会比较大小，使学生认识“<” , “>”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。教学环节教学过程导入1、森林运动会要开始了，我们来看看都来了哪些运动员代表队？有请代表队登场。有裁判员代表队、顽皮猴代表队、萌兔代表队、梅花鹿代表队、可爱熊代表队，乖乖虎代表队。2、你们知道每队来了多少名队员吗？让我们来数一数吧！裁判员代表队只有1名大象先生、顽皮猴队3名队员、萌兔队5名队员、梅花鹿队2名队员、可爱熊队3名队员、乖乖虎队4名队员。3、我们一起来把他们按照从小到大的顺序排列一下吧，重复的数字只排一个就可以了4、你们知道今天的队员哪队多，哪队少吗？今天我们就来学习“比大小” 知识讲解（难点突破）4、认识 “=”（1）首先是接力比赛，如果你是裁判你会选择哪两个队参加比赛？生：顽皮猴队和可爱熊队。因为他们的队员是一样多的。（2）你们怎么知道他们的队员是一样多的，有什么好的办法知道他们两队的队员是一样的。我们可以用一 一对应的方法比较出。来我们一起来比一比吧。（3）我们可以就说3只猴和3只熊相等。用符号“=”把他们连接在一起来3=3，这个符号是我们今天认识的第一个符号，他叫等于号。等于号是两条一样长的线，读作“3等于3”。5认识“>”“<”（1）刚才通过一一对应的方法发现，顽皮猴队和可爱熊队的队员一样多，选择这两个参赛队参加接力跑步比赛公平。为什么不选梅花鹿队和萌兔队？队员数不一样，那能不能让大家一样看出萌兔队和梅花鹿队谁多谁少？想到办法了吗？（2）那我们就用一一对应的方法，将萌兔队和梅花鹿队排一排，比一比吧。（3）我们用一句话说出比较结果。萌兔比梅花鹿多，梅花鹿比萌兔少（4）萌兔5只，梅花鹿2只。那么5比2多，用什么符号来表示呢？这就是我们今天认识的第二个符号朋友“＞”。他叫大于号。读作5大于2，写作：5＞26、认识＜（）刚才萌兔比梅花鹿多，可以表示成5＞2，那么梅花鹿比萌兔少怎样表示呢？我们可以用符号“＜”连接，这是我们今天认识的第三个符号，他叫小于号。读作2小于4，写作2＜4.7、怎样区分大于号、小于号？老师有首儿歌交给你们。横着两根小棒是等于，开口超前大于号，开口朝后小于号，“＞”“＜”开口对着大数笑。8、发散思维。看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？          课堂练习（难点巩固）  小结今天的学习中我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。