小学美术沪教版一年级下册19 彩纸手拉手教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

两分钟预备铃

播放克隆小动物视频

欣赏视频

为本节课做铺垫

游戏与探究

［情境设定：上一节课帮助小动物找到了双胞胎兄弟姐妹，今天让小动物们手拉手。］

引出课题：彩纸手拉手。

1.小游戏1:尝试自己制作一个纸卷。

2.小游戏2:小组讨论并尝试如何让彩纸手拉手。

1．自己动手制作一个纸卷。

2.参与小组讨论，并动手尝试让彩纸“手拉手”。

   将上一节课《克隆小动物》作为铺垫，引入本节课主题，并通过小游戏的方式让学生在玩乐与探索中学习到知识技能。

构思与尝试

1.结合上一节课制作的小动物头像以及这一节课学习的纸卷来制作小动物的立体纸卷造型。

2.教师播放制作示范视频。

3.回忆过程

4.教师让学生动手自己制作一个卷纸造型，在学生制作的过程中巡视、辅导学生制作。

5. 小组间将彩纸造型手拉手（可以用这节课学到的方法，也可以根据提供的材料用自己的方法连一连）

1.观看视频学习制作小动物纸卷造型。

2.自己动手完成一个动物卷纸造型。

4．小组合作将彩纸造型手拉手。

   通过一步一步的演示让学生清晰地了解卷纸造型的制作过程，从中得到学习立体动物造型的制作方法。完成后小组合作进行“手拉手”，将之前学习到的连接方法学以致用。

展示与评价

1. 五组同学将自己小组手拉手作品放上展示台进行展示。

2.点评作品

（1）卷纸形象；

（2）手拉手方法；

（3）粘贴的牢固程度；

3．教师示范点评，学生自评作品。

1.展示小组作品

2.认真听老师的评价语言，并试着模仿评价

3.互评作品

   展示学生的制作成果，让同学们之间产生更多的交流与学习，从而提高制作水平，学会欣赏、评价作品。

总结与分享

［情景设定：小动物们快乐的参加了篝火晚会］

1.总结：今天我们制作了了彩纸造型，并学会了将彩纸“手拉手”，制作成连续的立体装饰造型。

2.小动物们愿意将快乐分享给大家，一起参加“篝火晚会”，与小动物们合影。

一起参加“篝火晚会”与小动物们合影。

   通过小组合作将作品手拉手，让同学之间也有“手拉手”的意识。一起参与“篝火晚会”感受快乐的氛围。