音乐二年级上册（音乐小游戏）我的小火车教学设计

《猫虎歌》教学设计

教学目标

1 能够用自然、幽默的声音准确的演唱歌曲《猫虎歌》，并为歌曲编配乐器伴奏。

2 能够把握好猫和老虎的特点进行模仿，并用恰当的表情和动作自信的表现出来。

3 能够根据歌曲特点自编动作类似小舞台剧的形式表演出来。

教学重难点

重点：能够加入动作生动的表演唱。

难点：组内合作自行编创情境、动作、设计演出形式，以小舞台剧的形式表演出来。

教学过程

一 课前律动

   1 背景音乐（大森林的早晨好美啊，太阳公公升起来了，小动物们缓缓睁开了眼睛。哇！小鸟。）

   2 师生一起打响板，“呱呱呱呱”，两下一敲。

   3 起立跟音乐踏步再加入响板。

   4 围圈走动然后加入响板

     师：旅客们注意啦，马上到站啦！呜！动物乐园欢迎大家！

二 新授

   1 导入

     师：头儿圆圆，眼睛亮亮，胡须长长，尾巴翘，我是可爱的小花猫，我要跟你做朋友，做朋友。你想跟我做朋友吗？

     生：想。

     师：好热情啊，那我给大家讲个故事吧；前两天威猛的老虎来拜我为师，想跟我学本领。看它很真诚我就收下了它，把本领一一交给了它。谁知老虎起了坏心啊，想吃掉我，只见它瞪大了眼睛，弓起了四肢，蹭的一下-----预知后事如何，请你来听！

2 聆听①

师：最后结果是怎么样的呢？

生：——

师：我真聪明，留了一招让老虎“心服口服”＋响板

  3 读歌词

（师加响板读歌词）

师：“小猫……”＋响板。拿起响板，我先来（师一句）你来（生一句）

师：我把大老虎弄糊涂了，那我的心情是怎么样的？

生：——

师：恩恩，很得意的，我们都是一群得意的小猫，来！（挺起抬头）

  4 聆听②

跟音乐打响板。

  5 聆听 ③

师：换！（碰铃跟音乐打）

师：咦！碰铃和响板敲击的规律有什么不同？

生：——

师：聪明！响板一小节响两下，碰铃一小节响一下。请A组同学用碰铃，B组同学用响板，我们合作一下。

  6 聆听④

  7 学唱

师：配合的非常完美，有几只小猫等不急想唱唱了，来唱一下。

A部分：完整教会大体（第一段）

        生跟琴大体唱会顺下来。

B部分：师做详细处理。

第一段：

师：你听我这里有两只小猫咪；第一只（用错唱法）；第二只（用正确唱法）

    哪一只猫更得意呢？

生：第二只。

师：哦，你也这样唱。（生唱第一句到第二句）

师：当师傅可骄傲了。“摇头摆尾装师傅吔吔吔”

生：第二句。

师：好，我们重新来一遍。

生：唱一二句。

师：接着，生唱第三局，师再指导范唱一下。

师：最后一句。生唱。

师：老虎终于被弄糊涂了，“稀里糊涂”。

师：咱们完整的来第一段。

第二段：

师：唱的不错，快来第二段。

处理 只凭一招会上树啊，森林之王。

师：好，第二段完整来一遍。

完整唱：

师：下面我们要把歌曲完整唱一遍，你做好准备了吗？

生：做好了。

8 演唱表演

师：声音很好，下面我请大家分组演唱一下。这组先来，扮演骄傲的小猫咪，这组我们看他们唱，做老虎。

再换过来。

三 拓展

1.师带生动作。

师：太棒了，我也想表演。队形①

①师清唱表演（第一段）

②师生一起清唱表演（第一二段）

③原地踏步唱歌做动作（完整）跟伴奏

（先安静地原地踏步再放音乐）

④绕围着做动作唱（完整）跟伴奏

师：小火车开动了

2.分为三大组

师：哇！好棒哦，快坐下来歇一会儿，刚才大家特别投入，我相信大家还有更好的创意；请大家小组讨论，自己编创形式，可以演猫，演老虎还可以打乐器，希望你们都有精彩的表演，开始讨论吧！

②   组讨论

②小组展示

师：都准备好了吗？哪个组来展示一下？

（小组呈现）

3.完整呈现

师：好精彩啊（拍手），今天的动物之旅开心吧，最后我邀请大家一起参加表演，好不好？我们共有三个组 小猫组  老虎组  器乐组 （全班自行选择站位，站在喜欢的组里。）

生：好！

（完整表演）

师：精彩的动物之旅结束啦！我们下次再见！再见！             

   (伴随音乐)