一年级下册《池上ppt》图片课件ppt七彩课堂

这是一份一年级下册《池上ppt》图片状元大课堂课件ppt，共39页。

白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
shǒu shì 首 饰
shǒu xiān 首 先
妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi zhāi 采 摘
星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú biān wú jì无 边 无 际
wú shēnɡ无 声
放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài bú shì shǒu爱 不 释 手
小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
jiān lì 尖 利
dā jiān 刀 尖
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎ luò 角 落
院子的一个角落长着一棵桃树。
图中画了谁？他在干什么？他想干什么？
诗人白居易，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
池上xiǎ wá chēnɡ xiǎ tǐnɡ 小 娃 / 撑 小 艇 ， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 / 白 莲 回 。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 / 藏 踪 迹 ， fú pínɡ yí dà kāi 浮 萍 / 一 道 开 。
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得。解：知道、懂得。
一年生草本植物，浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
杨万里，号诚斋。著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。 一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
流出泉水的小洞或裂缝。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
这两句诗主要描写了什么？
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
（1）诗题中都含有“池”字。（2）两首诗中都有荷花。（3）两首诗都在写夏天的景象。
两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。
《小池》中的是“蜻蜓”。
一、看拼音写词语。 shǒu xiān ài xī jiān jiān jiǎ （ ） （ ） （ ）cǎi yònɡ dà shù zōng jì （ ） （ ( )
二、把下面的古诗补充完整。 小 池 泉眼 爱晴柔。　小荷才露 ， 立上头。