小学美术人美版一年级上学期14.多彩的拉花教案

《多彩的拉花》教学设计

教材分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《多彩的拉花》是一节设计.表现课。本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花，美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过本活动本身及作品传递，交流信息，从而培养学生的设计意识和设计能力，教材以丰富的教学内容体现了教学要围绕着学生转，要在教学中体现学生自主，合作，探究式学习这一思路。

学情分析：一年级学生好问、好动、好奇心强。他们有强烈的表现欲望，有及其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。所以教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作、正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。

教学方法：情感激趣、观察讨论、欣赏探究、实践创新、示范演示。

教具准备：教学课件，多种造型的拉花，拉花制作的龙，纸材，剪刀。

学具准备：剪刀、纸材、胶水。

一、教学目标
　　知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及制作拉花的方法，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。
　　方法与过程：通过学习活动，培养学生观察、思考、探究的能力和参考示意图进行制作的能力。
　　情感态度价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
　　二、教学重难点：
　　重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
　　难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。
　　三、教学过程：

　　一、激趣导入：魔术——会变长的纸，龙（利用教材34页示意图第四种拉花的方法，添加了龙头和龙尾，制作而成的。）
　　出示课题《多彩的拉花》，课件展示多副拉花的作品。

1.你能说说生活中什么地方或什么时候见过拉花吗？

2.为什么要挂这些拉花呢？

   学生感受拉花的奇异效果，联系生活，了解拉花美化生活、营造热烈气氛等功能。

二、探究拉花的制作方法

    会变长的鱼，教师引导学生进行观察鱼身的制作方法，课本中第一种拉花，网状拉花，教师演示，学生实践体验，体验中，教师注意寻找制作中有问题的学生，以便有针对性地进行指导，体验第二种环状拉花的制作方法，学生独立去完成，教师巡视辅导。

     1.交流制作方法。

    （1）你是怎样制作的？教师鼓励学生认真的制作态度。

    （2）教师提示：从纸的一边向对边交替着剪出等宽的平行线。

（3）教师针对学生的技法介绍进行补充，并总结出纸造型的基本方法---折、剪、拉、卷、粘。

2.了解、解决学生的疑问。

（1）同学们遇到了哪些困难？

学生质疑：为什么剪的拉花全部散开了？为什么拉花剪好后拉不开？

（2）教师根据学生的问题进行演示：

1）快剪到纸边再停剪，注意不要剪断。

2）为了操作方便，可以翻转纸，交替剪出等宽的平行线。

3）展开时，从纸边的中间向外展开。

3.学习看示意图的方法。

   课件展示美术书第34页下方的制作示意图。启发学生找出表示折的示意图，学生观察发现，折线和虚线都表示折，小剪刀和旁边直线表示剪，图（2）、图（4）应用了折的方法，图（1）、图（3）直接剪的方法。学生根据示意图，实践图（3）、图（4），小组讨论，交流方法，教师巡视辅导。

4.创意大比拼

     课件出示造型独特有创意的拉花图片，让学生小组分析是怎么做出来的，激发学生创新的积极性，将自己制作好的拉花再次创新制作。

三、艺术实践

作业要求：

     1.制作认真，体现秩序美感。

     2.造型新颖。

     3.小组团结，效率高。

    4.注意安全和卫生。

    学生分组领取任务，进行艺术实践：运用拉花装扮自己，设计挂在教室中的拉花，运用拉花设计龙。

四、欣赏评价

1.展示学生作品。

2.进行作品评价：小组学生互评，班级评价。激发兴趣，提高学生的审美能力和评述能力。

五、课后拓展

    欣赏：用其他形式装扮自己的图片，为今后的学习奠定基础。启发学生思维，激发学习兴趣。

                     板 书 设 计

     课题：多彩的拉花                     作品展示区

 技法：折、剪、拉、卷、粘                 作品1：龙

                                          作品2：花形拉花

                                          作品3：塔形拉花