仁爱科普版九年级上册Topic 1 When was it invented?教案

这是一份仁爱科普版九年级上册Topic 1 When was it invented?教案，共4页。
Tpic 1 When was it invented?
Sectin A 教学设计
Ⅰ. Teaching aims
1. Knwledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims：
能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emtinal aims： (ptinal)
鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness： (ptinal)
了解其他国家的科技发明。
Ⅱ. The key pints and difficult pints
1. Key pints：
Wrds and phrases：lck, metal, be made f, be made frm, be made in, be used fr,
be allwed t d sth.
Sentences：What's it made f?
It's made frm wd.
What's it used fr?
It's used fr lcking the dr.
I wish I culd g int space sme day.
I hpe yur dream will cme true.
Grammar： was/were +pp.
2. Difficult pints：
be made f和be made frm的用法辨析。
I wish I culd g int space sme day.
It's used fr writing n .
Ⅲ. Learning strategies
通过温习一般现在时的被动语态知一般过去时的被动语态，实现从一般现在时的被动语态到一般过去时的被动语态的转换。
通过联系生活实践，来区分be made f和be made frm。
在交流中，重在表意，不要担心出错。
Ⅳ. Teaching aids
有关新词的图片和实物（如：数码相机,锁）/小黑板/PPT。
Ⅴ. Teaching prcedures
Step 1. Lead in and learn the new wrds
1.出示一些高科技的图片，教授新单词：rcket, satellite, spaceship, laptp, digital。
2.说明之前的那些东西都是由金属制成的，教授单词：metal。
3.出示锁的图片，导入活动2。让学生根据例句操练对话。
4.讲解一般过去时的被动语态。
5.巩固新单词。
6.完成相应的练习。
Step 2. Extensive listening
1.划出1b题目的关键词。
2.听1a，完成1b。
3.对于“F”的句子，找出错误的地方，并修改。
4.讲解allw的用法。
Step 3. Intensive reading
1.阅读1a，完成1c。
2.核对答案，并巩固部分单词和词组的用法：spend, use, sme day, cme true。
Step 4. Watch the vide and read fllw the vide.
1.看视频，跟读。
2.划出含有被动语态的句子，并区分一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态。
3.被动语态的练习。
Step 5. Finish 3a and 3b
1.浏览题目，预测听力内容。
2.听第一遍，完成3a.A。
3.听第二遍，完成3b.B。
4.听第三遍，核对答案。
5.仿照3b的例子，根据3a的内容，操练对话。
Step 6. Summary
1.小结本课知识点。
2.练习。
3.布置作业。
Ⅵ. Blackbard design
Unit 4 Amazing Science
Tpic 1 When was it invented?
Sectin A
1.
2. allw v. 允许
allw sb. t d sth. 允许某人做某事
be allwed t d sth. 被允许做某事
3. 一般过去时的被动语态：was / were + Vpp.