小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法教案，共6页。教案主要包含了教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
设计思路
本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出:语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本"的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
教学目标
1、知识目标:
1认识“旅、蒲""等12个生字。会写“已、甲”等10个字。
(2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(3)了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
2、能力目标:
培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标:
⑴培养学生热爱大自然的情感。
(2)激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学重难点
重点:
⑴有感情地朗读课文。
(2)正确认读、书写生字。
难点:
（1)了解三种植物传播种子的方法。
（2）理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
【教学过程】:
一、导入
同学们，上节课我们认识了三位植物妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。(师举图蒲公英、苍耳、豌豆）。
教师出示词语卡片:蒲公英、苍耳、豌豆，指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。
全班齐读词语。
【设计意图】贴图识字，让学生再次与生字见面，并复习回忆前一节课所学的知识。
5、引入课文:课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?说了有关它们的什么事?请五位同学接读课文，每人读一小节，其他同学边听边观察标本。
6、四人小组一起读一读课文，边读边想自己读懂了什么，还有什么不明白的。读后，组员之间互相说一说。
【设计意图】阅读是学生个性化的行为，让学生自主朗读课文，既尊重了学生的意愿，又激发了学生学习的兴趣。
二、品读感悟
1、说蒲公英
⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节。
（2）让学生轻轻一吹，一边吹一边观察，说说自己发现了什么?可以和小组的同学交流一下自己的看法。
（3）全班交流:刚才给蒲公英吹气时，你看到了什么情形?
风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。(教师相机板画:蒲公英的种子）我们可以用哪一个词来描述?引导学生说出:“纷纷”。
(4)让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。
(5)现在请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢?
2.指导朗读:
①教师渲染气氛:蒲公英娃娃们，我们就要到很远很远的地方去安家落户了，远方有什么呢?让我们带着遐想朗读第二节。(引导学生用较轻较慢的语调朗读。）
②哇，微风一吹，你们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开心呀!（生读）蒲公英娃娃们，你们勇敢地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。(生再读）
④配上自己喜欢的动作齐读第二节。
2、说苍耳
⑴师:认识了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请喜欢苍耳妈妈的同学读读第三节。
（2）蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢﹖谁能在课文中找到答案呢?画出相关的语句。
（3）看一看形象地感受“带刺的铠甲”。
（4）让学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上，然后走一走、跳一跳，体会苍耳妈妈传播种子的妙处，并说说自己的感受。(学生说，教师相机板画:兔子）
(5)苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个办法多妙呀!谁来夸夸苍耳妈妈?让学生有感情地朗读第三节。
3、说豌豆
⑴让学生以小组为单位自学第四节，教师提出要求:
自由读第四节。
②提出自己不懂的问题，小组成员之间共同探讨。说说豌豆是怎么传播种子的?
（2）针对学生的疑问，教师拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，蜿豆便弹射出来。同时，教师告诉学生这与“豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，豆粒儿蹦着跳着离开妈妈”的效果是一样的。通过直观形象的教具，让学生明白了豌豆传播种子的方法。（教师板画:太阳）
【设计意图】在教学中，针对学生的年龄特点，充分利用丰富的自然资源，通过直观
三、拓展延伸
1、植物妈妈的办法还有很多很多，你们还采集了哪些植物呢﹖能说说这些植物传播种子的方法吗?（让学生拿出课前采集的其他植物标本，边展示边介绍植物传播种子的方法，凤仙花娃娃们就蹦着跳着离开妈妈..）
2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜欢的植物编一编儿歌。
4、齐读课文第五节。
3、教师总结:植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。
【设计意图】对课文知识进行拓展，加强课内外知识的联系，让学生在理解课文内容的基础上进行仿写，提高学生的语文综合实践能力。
四、布置作业
课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片，并写上自己编好的儿歌。