小学人教部编版3 植物妈妈有办法教案设计

这是一份小学人教部编版3 植物妈妈有办法教案设计，共3页。教案主要包含了赏读课文，入情悟趣，五小节，指导书写“知等内容，欢迎下载使用。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
二年级上册第一章<<植物妈妈有办法>>
难点名称
了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
这是一首富有情趣、富有韵律感的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，读起来亲切、有趣。让学生在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
从学生角度分析为什么难
让学生有观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。由于他们年龄尚小，可能无意留心周围的事物，这三种植物传播种子的办法将成为他们学习中的难点。这方面内容学生掌握起来比较困难。
难点教学方法
1、借助微课让学生对蒲公英种子的传播过程有直观感受，了解蒲公英种子传播的方法。
2、积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
3、引导学生自己去学，自己去发现、探究。
教学环节
教学过程
导入
1.上节课我们不仅认识了生字词，还认识了三位植物妈妈，你们还记得吗？这三位植物妈妈分别是谁？
2.过渡：这一节课，我们就去看看这三位植物妈妈是怎样送自己的孩子去旅行的。
知识讲解
（难点突破）
一、赏读课文，入情悟趣
（一）学习第二小节
1、播放蒲公英传播种子微课视频。边看边想，蒲公英妈妈的办法是什么？
2、读一读第二小节，想一想蒲公英妈妈的办法怎么样？
3、蒲公英妈妈为什么给孩子准备的是降落伞而不是其他的东西呢？
师讲解：蒲公英种子的绒毛就像这降落伞的伞面，一个个飞舞的蒲公英就像这一个个可爱的小伞兵。
4、初步指导朗读第二小节。
（1）师范读，读出小伞兵的可爱之处。
（2）指导读，读好“轻轻吹过”。
（3）想象画面读。请想象一下，可爱的蒲公英就在你的手心，你轻轻一吹，会出现怎样的画面。
5、理解“纷纷出发”。风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发了，你能用一个词形容这幅画面吗？
6、语句训练。蒲公英娃随风出发，风把他们带到哪里，哪里就是他们的家。出示蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（）,（）就是他们的家！
7、朗读提升，读情感。蒲公英娃娃离开自己的妈妈是怎样的心情呢？
（1）带着自己的感受有感情地郎读。
8、指导背诵第二小节。
（1）出示诗文填空，读一读。
（2）出示图片，边看图边背诵。
学法总结：请同学们回顾一下，刚才我们在学习这一小节时，用了什么方法？
读一读，先自由朗读这一小节，思考蒲公英妈妈的办法是什么；
想一想，边读边想蒲公英妈妈的办法怎么样；
品一品，这一小节哪个词用得好；
背一背，边看图画，边试着背一背这一小节。
（二）指导学习第三小节
接下来，我们用上一小节的学习方法来学习这一小节。
1、读第三小节，思考苍耳妈妈的办法是什么？
2、播放苍耳传播种子的微课视频，边看边想苍耳妈妈的办法怎么样？
3、你觉得作者哪个词语用得好？相机指导“铠甲”。出示铠甲与苍耳的对比图片，体会“带刺的铠甲”用词巧妙之处。
4、指导背诵这一小节。
（三）学习第四、五小节
1、小组汇报学习情况。
2、豌豆妈妈的办法是什么？
3、师相机点拨“蹦着跳着”“啪的一声”，体会豆荚离开妈妈时的心情。
4、指导朗读：边做动作边读。
5、大自然有很多很多有趣的现象，我们怎样才能发现他们呢？
6、师小结
过渡：只有细心的小朋友，才能获得许许多多的知识。
三、指导书写“知、识”二字
1、出示“知”“识”二字。
2、指导学生说“四看”。
一看结构，二看宽窄，三看高低，四看关键笔画。
3、范写。
课堂练习
（难点巩固）
四、深化内容，拓展延伸
1、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？
2、出示柳树传播种子的方法
柳树妈妈也有办法，
她请( )来帮忙。
孩子随风( )，
处处都能把新家安。
3、出示凤仙花传播种子的方法
凤仙花妈妈更有办法，
她发出浓浓的香味，
引来小朋友，
只要小朋友（ ），
孩子们就（ ）离开妈妈
4、把诗句补充完整。
小结
小结归纳：植物王国千姿百态，植物妈妈办法多多，希望你做细心的孩子，做生活中的有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。