高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算第一章 数据与信息1.3 信息及其特征本节综合与测试精品ppt课件

这是一份高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算第一章 数据与信息1.3 信息及其特征本节综合与测试精品ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了31信息，本章扼要回顾，本章学业评价等内容，欢迎下载使用。

在互联网时代，数据正以越来越快的速度不断增长。移动电话、社交媒体和用于医疗诊断的影像技术等新业务，每天都会产生大量新数据。从这些数据中分析并提炼出有用的信息，将为人们的日常生活带来便利，并对推进科技，生产和社会的发展有重大意义。
信息是经过加工处理的，具有意义的数据。信息是时客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。人们通过获得、 识别自然界和人类社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界，
探究活动交流结合生活实际中的例子，在小组内交流信息和数据的区别与联系。
1.3.2 信息的基本特征
信息在人类社会活动中发挥着重要的作用，因而受到人们高度重视。那么，信息具有哪些特征?对人类活动又产生了什么影响?(1)普遍性。信息不是虚无绿野的事物，只委有事物运动， 有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知，获取、传递和利用。
(2)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如， 我们可以借助计算机。网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
(3)共享性。信息作为-种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交道与实物交流有本质上的不同:实物交流，一方有所得， 另-方必有所失。例如，两个人交换手中的一个苹果，每人得到的是对方的那一一个苹果。 面信息交流则不然。两个人交换则都拥有了两份信息。因此，人们悟出以下道理:分享，沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
(4)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的图像， 文字。声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，井按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
(5)时效性。 信息不是: .成不变的东西，会随者客现事物的变化而变化。如果信息不能反映事物的最新变化状态，它的效用就会降低，一且超过其“生命周期”，信息就失去原有的效用，成为历史记录。
(6)真伪性。人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伤性。产生伪信息的原因很多:有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造的:有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的:有些则是传道过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以整别。
(7)价值相对性。信息作为种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
我国发现的兵马俑，发现时有不同的人到现场去， 新闻记者，历史学家，商人，工程师，需要不同的信息，这就是信息相对性。
拓展：香农与信息论关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如何统一地计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初期，随着电报、电话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量的问题被隐约地提上日程。克劳德·艾尔伍德·香农(Claude Elwd Shannn , 1916—2001)是美国数学家、信息论的创始人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了信息的定义、怎样数量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信息嫡的概念和通信系统的模型，提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统计特性、信源编码、信道编码等一系列基本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。香农被誉为“信息论之父”。香农在引入嫡（指体系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把信息量定义为随机不确定性程度的减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少随机不定性的东西，或信息是确定性程度的增加。
项目实施各小组根据项目选题及权订的项目方案，结合本节所学知识，了解信息及其基本特征，进一步完善该项目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰写相应的项目成果报告。成果交流各小组运用数字化学习工具，将所完成的项目成果，在小组或班级上进行展示与交流，共享创造、分享快乐。活动评价各小组根据项目选题、拟订的项目方案、实施情况以及所形成的项目成果，利用教科书附录2的“项目活动评价表”，开展项目学习活动评价。
同学们通过本章学习，根据“数据与信息”知识结构图，扼要回顾、总结、归纳学过的内容,建立自己的知识结构体系。
同学们完成下列测试题(更多的测试题可以在教科书的配套学习资源包中查看)，并通过“本章扼要回顾”以及本章的项目活动评价，综合评价自己在信息技术知识与技能、解决实际问题的过程与方法，以及相关情感态度与价值观的形成等方面，是否达到了本章的学习目标。
1.单选题(1)数据是现实世界原始事物现象的( ) ，是信息的载体。A.符号记录B.还原C.反映D.提升(2)下列编码方式中，属于图像编码的是()。A. ASCI码 B. GBK C.图像压缩 D.统一码(3)有人写了一个数制转换的式子: 70-25=41。 若要使该等式成立，则70、25、 41有可能分别为()。A.十进制、十进制、十六进制 B.十进制、十六进制、八进制C.十六进制、八进制、十进制 D. 八进制、八进制、十六进制
2.思考题在信息时代如何判别信息的真伪?谈谈你的方法或经验。
3.情境题数据压缩。RLE ( Run-Length Encding,行程长度编码)是一种编码方式，也是一种简单的无损压缩法，压缩和解压缩效率高。RLE压缩法：利用控制字节的最高位来标识是否进行了压缩。当最高位为1时， 则后面7位表示的是数据的重复次数；当最高位为0时，则后面7个位的数是被压缩的数据。例如，如果有15个十六进制数都是30,那么，压缩后的编码为8F 30。说明：十六进制数8F转换为二进制是00111最高位是1，后面的7位0001111表示字节的重复次数15；十六进制数30转换为二进制是0010000最高位是0，30是被重复的数据。采取这种方法，一个字符只有重复两次以上，才能被压缩。即使一个数据只重复3次，也可以获得30%的压缩比。问题1：如果经过RLE方法压缩后的数据为8A 6F，那么解压缩前的数据是什么?问题2：根据RLE压缩方法，下列字符数据经过压缩后的数据是什么?20，30，30，30，35，35， ... ，35，64。 其中，十六进制数30共有3个，35共有60个。