高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算项目范例运用数字化工具探究数理知识一等奖ppt课件

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这是一份高中信息技术粤教版 (2019)必修1 数据与计算项目范例运用数字化工具探究数理知识一等奖ppt课件，共15页。

第二章知识与数字化学习
在人类文明的历史长河中，无论是描述自然现象的实验科学、以牛顿运动定律和麦克斯韦方程等为代表的理论科学，还是模拟复杂现象的计算科学以及数据密集型科学，数据和处理数据的工具都始终驱动着人类文明和社会向前发展。
本章通过“体验多媒体作品的数据与信息处理”项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生在在具体感知数据与信息的基础上，能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。
项目范例：运用数字化工具探究数理知识
情境未来教室里，教师们运用Pythn、思维导图、网络画板(图2-1 )等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂：同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。
主题运用数字化工具探究数理知识
规划根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划，如图2-2所示。
探究根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“运用数字化工具探究数理知识"项目学习探究活动，如表2-1所示。
实施实施项目学习各项探究活动，进一步运用数字化工具探究数理知识。
成果在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创作工具(如演示文稿、在线编辑工具等)，综合加工和表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、分享快乐。例如，运用在线编辑工具制作的“运用数字化工具探究数理知识”可视化报告，可以在教科书的配套学习资源包中查看，其目录截图如图2- 3所示。
评价根据教科书附录2的“项目活动评价表"，对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流，开展项目学习活动评价。
项目选题同学们以3~6人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的题，开展项目学习。1.运用数字化工具探究化学知识2.运用数字化工具探究生物知识3.运用数字化工具探究地理知识
项目规划各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。