小学数学北师大版三年级上册3 乘火车第3课时教案设计

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第3课时　乘火车    乘火车[两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)]1．在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法，能正确地进行计算。2．能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。3．在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。重点：探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。一、激趣导入同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。二、探究新知1．出示主题图。(1)理解图意。先引导学生观察情境图，问：从图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？(学生提的问题只要合理教师都给予肯定)(2)选择问题。教师引导学生选择，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？2．列出算式，探索算法。(1)独立计算，小组内交流。学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。(2)全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。学生可能会出现以下两种算法：　　　　②　　72×　15360 要让学生说清楚每一步计算的过程；对于竖式计算的方法，引导学生说清楚“个位向十位、十位向百位连续进位”的计算过程。3．应用知识，解决问题。(1)让学生独立尝试解决问题②：7节硬座车厢可乘多少人？学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。(2)解决智慧老人提出的问题。三、巩固训练指导学生完成课本P57“练一练”中的第1～5题。1．第1题。小组讨论，从情境中获得数学信息，提出并解决数学问题。2．第2题。让学生独立用竖式计算，教师巡视，指名板演，集体订正。3．第3题。先让学生独立解决问题，再集体订正。4．第4题。让学生独立思考，解决问题，然后在小组交流说一说错在哪里。怎样改正。5．第5题。引导学生从情境中获取信息，提出数学问题，并根据问题选择有用的信息，独立解答。四、全课总结这节课你有什么收获？乘火车[两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)]　　　　②　　72×15360 《乘火车》一课是北师大版三年级上册乘法这一单元的内容。本节课主要是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是在两位数乘一位数(一次进位)的基础上进行教学的，由于学生有了前面的基础，本节课我放手让学生自主探索计算方法，在让学生发现本节的计算与上节有什么不同时，通过计算的比较，很多学生都发现了本节的进位和上节课不同的是连续地进位。当然，也有一小部分的孩子对算法的理解有困难，对于进位的数字没有加上去，利用学生讲解、小组交流等方法帮助理解有困难的学生更好地掌握。