初中语文人教部编版八年级上册我为什么而活着课文内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册我为什么而活着课文内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了散文分类，哲理散文，我为什么而活着，罗素的一生等内容，欢迎下载使用。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
理清文章结构，把握作者的观点，理解人应该为什么而活
积基础累知识，熟练诵读课文。
体会作者崇高的品质和博大的胸襟，树立正确的人生观和价值观。
伯特兰·阿瑟·威廉·罗素(1872年-1970年)，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。 罗素出身于曼摩兹郡一个贵族家庭。不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著，而且在教育学、社会学、政治学和文学等许多领域都有建树。 他前后期哲学思想变化很大，早期信奉新黑格尔主义，深信绝对、共相的存在，把数学视为柏拉图理念的证据。后来与摩尔一起叛离了绝对唯心主义，转向新实在论。
遏制　　 飓风 肆意 濒临 孤寂　　 战栗 边缘　　 缩影 深渊 震颤 微薄　　 赐予
è　　 jù sì bīn jì　　 lì yuán　　 suō yuān chàn bó　　 cì
请给下面标注红色的汉字注音。 
是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。善抓住哲理闪光的瞬间，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
描景物为主，或借景抒情，或寓情于景，抓景物特征，移步换景法成文。如《昆明的雨》
侧重于叙述人物和事件的发展变化，从一个角度选材，表现思想感情。 如《背影》
或直抒胸臆，或触景生情，常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中。如《白杨礼赞》
对渴望爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏止的同情
本文的题目是“我为什么而活着”作者罗素一生到底是为什么而活着？
朗读课文，概括主要内容。
第1段：总说内容。第2-4段：分说阐述。第5段：总结归纳。
朗读课文，梳理结构
1.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？
一是爱情能带来狂喜，二是爱情能摆脱孤寂，三是爱情能见到天堂的缩影。结果： 虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。
文中的“深渊” 和“仙境”分别指什么？
“深渊”比喻冰冷死寂、深不可测的没有爱情，缺少爱的世界。 “仙境” 比喻能够带来狂喜、带来欢愉，有甜美爱情的爱的世界。
2.作者所追求的知识分为几大类? 其结果怎样？
一是希望了解人的心灵——人类 二是希望知道星星为什么闪闪发光——自然 三是试图理解毕达哥拉斯的思想威力——社会 结果： 获得一些成就，然而并不多。
内涵：“人类苦难”主要指饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者、被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。结果： 我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
3.作者同情人类苦难的具体内涵？其结果怎样？
体现了一个思想家对人类关怀，悲天悯人博大情怀。
　 罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡……”为什么除了寻求爱情与知识，还需要同情心来支配他的一生？
罗素的人生有三大追求：爱情、知识以及对人类苦难的同情心。其中，“爱情和知识”把作者引向“天堂”，而“同情心”把作者带回“尘世”。它们之间是有关联的。作者之所以还需要同情心来支配他的一生，是因为这一追求是作者另外两个追求的基础，它不仅使得另外两个追求有了现实意义，也表现了罗素关注现实，为人类的苦难而痛苦的高尚的人格和崇高的生活目的，使得他的人生超越了庸常。
文章最后一段，“这就是我的一生，我觉得值得为它活着如果有机会的话，我还乐意再活—次。”既然活的苦，为什么还是“值得”的？
虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。 这篇文章是罗素生活的宣言书，其实也是古今中外许多伟大人物生活的共同准则，它具有普遍意义，所以能引起人们的共鸣，是值得的。
作者的这三种激情有没有内在的逻辑顺序？哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点 ？ 小组讨论，形成文字，交流展示。  
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。 
请大家用思维导图的形式具体概括本文的主要内容。
①了解人类心灵； ②了解星星为什么发光； ③理解毕达哥拉斯的力量。
①可以带来狂喜； ②可以摆脱孤独； ③可以使人看到梦想的天堂的缩影。
①饥饿中的孩子，②被压迫者折磨的受害者，③孤苦无依的老人。
是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，
是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，
是激情澎湃、热情浪漫的一生，
是丰富充实、精彩纷呈的一生。
人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学笔法，对这个永恒的命题作出了响亮地回答，通俗而生动地亮出了自己的思想——渴望爱情、追求知识、同情人类的苦难。从中可以窥见思想家罗素的崇高思想和伟大人格。
读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？写下来和同学交流一下吧。
下列成语使用错误的一项是( )A．我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 B．因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所有。 C．那时一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 D．思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。
分析下列句子的表达技巧与内涵。 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
这个句子运用比喻的修辞手法，形象地说明了这三种感情对作者人生强有力的影响。
阅读冰心作品《谈生命》 体会作者描绘出的一幅幅生命的图画，领悟、认识生命的真谛。