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小学英语外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 2 What do you want to eat?优质教案
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这是一份小学英语外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 2 What do you want to eat?优质教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本课的故事讲述的是的Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What d yu want t eat\ drink? I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱：“Hw much is it? It's ten yuan.”
【教学目标】
1．知识目标：
（1）能识读运用单词chicken, range juice, tea．
（2）能掌握运用句型What d yu want t eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
（3）学习歌曲What d yu want?
2．能力目标：能口头运用Hw much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3．情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
【教学重难点】
1．重点：句型What d yu want t eat? What d yu want t drink?
2．难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
【教学准备】
录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
【教学过程】
Step Ⅰ Warming up
1．Greetings
2．汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step Ⅱ Presentatin
1．Learn the text
（1） Lead in
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。[小精灵儿童网站]
（2） Lk and listen fr "What d yu want ..."
Listen t the tape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.
（3） Listen and answer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What des Lingling want t eat and drink?
（2）What des Lingling’s dad want t eat and drink?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)
（3） Listen and repeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：
What d yu want t eat/drink?
I want …
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）
Step Ⅲ Practice
1．引导学生看SB第二单元活动2 Lk the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, range juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What d yu want t eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2．引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Hw much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。小组内练习
（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）
Step Ⅳ Develpment
1．Make a Chinese fast fd restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Make a Chinese fast fd restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。
Step Ⅴ Summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What d yu want t eat/drink? Hw much is it？ It’s ten yuan.
（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）
Step Ⅵ Hmewrk
菜单设计竞赛 学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。
【板书设计】
Mdule 1 Unit 2 What d yu want t eat?
New wrds 小组评价
What d yu want t eat/drink?
chicken, range Hw much is it？ It’s ten yuan.
range juice, tea
【教材分析】
本课的故事讲述的是的Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What d yu want t eat\ drink? I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱：“Hw much is it? It's ten yuan.”
【教学目标】
1．知识目标：
（1）能识读运用单词chicken, range juice, tea．
（2）能掌握运用句型What d yu want t eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
（3）学习歌曲What d yu want?
2．能力目标：能口头运用Hw much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3．情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
【教学重难点】
1．重点：句型What d yu want t eat? What d yu want t drink?
2．难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
【教学准备】
录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
【教学过程】
Step Ⅰ Warming up
1．Greetings
2．汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step Ⅱ Presentatin
1．Learn the text
（1） Lead in
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。[小精灵儿童网站]
（2） Lk and listen fr "What d yu want ..."
Listen t the tape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.
（3） Listen and answer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What des Lingling want t eat and drink?
（2）What des Lingling’s dad want t eat and drink?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)
（3） Listen and repeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：
What d yu want t eat/drink?
I want …
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）
Step Ⅲ Practice
1．引导学生看SB第二单元活动2 Lk the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, range juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What d yu want t eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2．引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Hw much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。小组内练习
（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）
Step Ⅳ Develpment
1．Make a Chinese fast fd restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Make a Chinese fast fd restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。
Step Ⅴ Summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What d yu want t eat/drink? Hw much is it？ It’s ten yuan.
（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）
Step Ⅵ Hmewrk
菜单设计竞赛 学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。
【板书设计】
Mdule 1 Unit 2 What d yu want t eat?
New wrds 小组评价
What d yu want t eat/drink?
chicken, range Hw much is it？ It’s ten yuan.
range juice, tea
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