初中历史人教部编版九年级上册第二单元 古代欧洲文明综合与测试课后复习题

第二单元  古代欧洲文明测试A卷

（时间：45分钟  满分：60分）

第I卷（选择题   共30分）

1.亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明

A.人类文明发展的动力来源于战争 

B.和平往来促进了文明的交融

C.地区冲突导致了文明的衰落 

D.暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展

2.欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是

A.古希腊文明    B.古巴比伦文明    C.古埃及文明    D.古印度文明

3.雅典的一个家庭要去参加公民大会选举首席将军。这个家庭有一名男性主人、一名女性主人、一名小男孩、一名小女孩、一名成年男性奴隶、一名成年女性奴隶。具有选举权的合法公民每人可投一票。这个家庭可以投

A.1票     B.2票    C.3票    D.4票

4.一名九年级学生在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。该图最能说明

A.雅典民主政治的局限性 

B.雅典民主政治的进步性

C.希腊城邦的突出特点 

D.雅典民主政治的高峰

5.对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是

A.大小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠

B.大小封建主都是帝王的直接附庸

C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系

D.各阶层之间没有严格的等级限制

6.“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成说明了（   ）

A.罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 

B.当时有很多外国人在罗马学习、生活

C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力 

D.罗马文化渗入到它统治过的广大地区

7.下图是学术讲座海报，该讲座可使用的第一手史料是

A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》

C.《查士丁尼法典》 D.《罗马民法大全》

8.图为约公元117年的罗马帝国版图。图中所示罗马庞大的道路网络

A.是罗马帝国全境统治的重要工具 

B.保障了政令畅通和经济文化联系

C.促进了地中海沿岸统一市场形成 

D.实现了帝国境内的民族整体认同

9.下表为新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。这一变化突出了

A.历史发展的时序性  B.历史阶段特征  C.史料的运用  D.知识的拓展联系

10.如果组织学生开展“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选

A. B.             C.           D.

11.以下古代文明成果反映的共同主题是

A.两河流域的统一 

B.古代民主政治的发展

C.罗马帝国的辉煌 

D.古代世界的民主与法治

12.下图为古印度犍陀罗艺术（又称希腊式佛教艺术）的典型代表，图中佛像面容呈椭圆，眉目端庄，鼻梁高而长，头发呈波形并有顶髻，身披希腊式大褂。这体现了古代

A.民族的交融 

B.文化的冲突 

C.宗教的传播 

D.文明的交流

13.如图所示反映的共同主题是

A.文明的交流与融汇  B.神秘的宗教建筑  C.珍贵世界文化遗产  D.西方的文化成就

14.如图左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻，右侧为古代埃及公元前三世纪后期的雕刻，两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明

A.古希腊雕刻完全模仿古埃及 

B.古代雕刻艺术发展非常缓慢

C.古希腊与古埃及的文化雷同 

D.早期文明之间存在一定交流

15.公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”等，你认为这个人是

A.恺撒    B.屋大维    C.伯里克利    D.亚历山大

第II卷（非选择题   共30分）

16.阅读材料，结合图片，回答问题。

材料一

材料二  春秋时期奴隶主贵族“临时制刑，不预设法”，可以随意对平民及新兴地主用刑。即使有人制定了一些法律，也会被贵族所垄断，不能让百姓知道，便于贵族随意处置百姓。公元前536年，郑国的子产“铸刑书”将法律条文铸在鼎上公布于众，开启了中国古代公布成文法的先例。罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前451～450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典甚至欧洲法学的渊源。

（1）据上述材料，比较铸刑鼎与《十二铜表法》的相同之处。请谈谈你对古代民主与法治的认识。

（2）我国古代哪位思想家最早提倡“法治”的？你能为提高人们的法制意识做一件什么有意义的事情？

17.阅读下列材料，回答问题。

材料一：

图一为东汉画像石，刻画了春秋时期两位中国思想家的一次见面；孔子带领他的弟子问礼于老子。衣袖中伸出大雁头的人像正是孔子，孔子躬身向老子行礼，大雁是孔子送给老子的见面礼。老子拄曲杖相迎，躬身还礼。

图二为拉斐尔的名画《雅典学园》，中心是两位伟大的学者——柏拉图与自己的学生亚里士多德，他们边走边进行着激烈的争论。亚里士多德伸出右手，手掌向下，好像在说明：现实世界才是他的研究课题；柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。师生的这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧，也让人联想到了亚里士多德的一句名言：吾爱吾师，吾更爱真理。

材料二：孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世封建统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其人被列为“世界十大文化名人”之首。孔子创立的儒家学派，是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。儒家学派对中国，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。亚里士多德一生从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等，写下了大量的著作，他的著作被称为古代的百科全书。他的思想对西方文化根本倾向以至内容产生了深刻的影响。

（1）据材料一的图文信息，概括中西方在传统文化方面有哪些相似之处？

（2）据材料二，指出孔子和亚里士多德在中国和西方文化发展中的相同作用？

18.古希腊民主制对当时世界和人类历史的发展都产生了重要影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一：雅典民主制度的形成有其特殊的条件因素。雅典是一个临海的城邦国家，有海港能够发展海洋文明，可以出海与其他城邦沟通和交流也可以以渔业谋生。小国寡民是雅典民主制存在的政治基础。雅典民主政治的产生最根本是因为商品生产和交换速度加快，使经济发展呈现出繁荣的景象。

——《浅谈雅典民主政治制度及其影响》

（1）依据材料一，从政治、经济、自然地理三方面阐释雅典民主制度形成的条件。

材料二：民主政治为雅典公民的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的可能，使雅典在政治、经济和思想文化方面成为全古希腊的学校和样板，产生了大批彪炳史册的政治家、哲学家、戏剧家、历史学家、美术家等，为人类文明的发展做出了卓越的贡献，促使雅典乃至整个希腊文化的繁荣，哲学、文学、雕刻等成就均居当时世界前列。

——《浅论伯利克里改革与雅典民主政治的发展》

（2）概括材料二的主要观点。用史实论证古希腊哲学、文学、雕刻等成就均居当时世界前列。

材料三：雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。

——部编九年级上历史教科书

（3）依据材料三，指出雅典民主政治的弊端。

第二单元  古代欧洲文明测试A卷

参考答案

第I卷（选择题   共30分）

1.D     2.A     3.A     4. C    5.C    6.D    7.B    8.A

9.A     10.B    11.D    12.D   13.C  14.D   15.D

第II卷（非选择题   共30分）

16.（1）相同点：背景：都是由于贵族任意利用、解释法律，损害百姓利益；方式：都是将法律铸刻在坚固物体上并公布于众；影响：都对后世产生了深远的影响。认识：人类社会的法制传统源远流长；坚持依法治国，推动社会发展等。（2）战国时期法家代表韩非最早提倡法治。做法：办一期宣传我国法律的板报：积极学习法律知识，做法律宣传志愿者等。

17.（1）都虚心好学，都曾涌现出伟大的思想家，都曾出现不同的思想流派，不同派别之间都曾相互交流融合。（2）都知识渊博，地位崇高，对本地区思想文化的发展产生了深远的影响。

18.(1)政治:小国寡民;经济:商品生产和交换速度加快，经济繁荣;地理:临海，有海港。(2)观点:雅典的民主政治创造辉煌灿烂文明，为人类文明的发展做出了卓越的贡献;成就:哲学:德谟克利特提出了“原子论” 、苏格拉底、亚里士多德等;文学:《荷马史诗》 ;雕塑:宙斯像、《掷铁饼者》。(3) 弊端:雅典民主被别有用心的人利用，成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。