初中数学人教版九年级上册24.1.2 垂直于弦的直径备课课件ppt
展开篮球放在两张凳子之间,经测量两凳子之间的距离AB=24cm,篮球顶端(圆弧的中点)离凳子表面的距离为18cm,则这个篮球的半径为多少cm?
准备一张圆形纸片,并将这个圆形纸片沿着它的任意一条直径对折,重复几次,你发现了什么?由此你能得到什么结论?
圆是轴对称图形,任何一条直径所在直线都是它的对称轴.
理由:在△OAA1中,∵OA=OA1,AA1⊥CD,∴AE=A1E.即CD是AA1的对称轴,这就是说,对于圆上任意一点A,在圆上都有关于直线CD的对称点A1,因此⊙O关于直线CD对称.
圆是轴对称图形证明过程:
将圆形纸片沿直径CD对折,在弧上找一组对称点A与B,连结AB, 请同学们找出图中有哪些相等的线段和弧?为什么?
CD与AB有什么样的位置关系?
即如果CD过圆心,且 CD⊥弦AB, 那么AE=EB,
(1)过圆心(2)垂直于弦
(3)平分弦(4)平分弦所对的优弧(5)平分弦所对的劣弧
1.下列图形是否具备垂径定理的条件?
【变式训练,巩固新知一】
2.如图1,已知⊙O的弦AB=4,圆心O到AB的距离为1,那么⊙O的半径为____3.如图2,已知:如图,直径CD⊥AB,垂足为E .若半径R = 5 ,AB = 8 , 则DE 的长________
注意:定理中的两个条件(过圆心,垂直于弦)缺一不可!
垂径定理常见的几个基本图形
过圆心线段是圆心到弦的垂线段
过圆心线段是弧中点到弦的垂线段
两个条件:过圆心,垂直于弦
2.如图1,已知⊙O的弦AB=4,圆心O到AB 的距离为1,那么⊙O的半径为____
3.如图2,已知:如图,直径CD⊥AB,垂足为E .若半径R = 5 ,AB = 8 , 则DE 的长________⊙O的弦AB=6,H为AB的中点,OH=3,则∠OAB=
AB与CD位置关系式是:
如果把图中的“直径CD⊥AB”改为“直径CD 平分AB”,即AE=BE那么CD还垂直AB吗? 两个结论还成立吗?请说出理由.
④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧
平分弦(弦不 是直径)
【变式训练,巩固新知二】1.如图1,⊙O的弦AB=6,H为AB的中点,OH=3,则∠OAB= 度。
2.如图2,⊙O的弦AB=10,C为AB的中点,OC=3,则⊙O的半径为_____。
应用垂径定理时常用到哪几个量? 它们用怎样的关系?
弦长a、圆半径r、圆心到弦的距离d,
【变式训练,巩固新知三】1.篮球放在两张凳子之间,经测量两凳子之间距离AB=24cm,篮球顶端(圆弧的中点)离凳子表面的距离为18cm,篮球顶球的半径 为 多少cm?
证明:过O作OC⊥AB,并延长CO交优弧AB于点D,连接OA∵OC⊥AB∴AC=BC=½AB,D为优 弧AB的中点∴CD=18cm,AC=24×½=12cm设圆O的半径为R,则 AO=R,OC=18-R∵R2=(18-R)2+122∴R=13cm 答:篮球的半径为13cm
1、如图⊙O中,两条互相平行的弦AB、CD的长分别为10cm和24cm,已知半径为13cm,求两弦之间的距离 。
2、如图,⊙O的弦AB=8,M是AB的中点,且OM=3,则⊙O的半径等于( D )。A.8 B.4 C.10 D.5
3、如图,在⊙O中,C是弧AB的中点,∠A=50º,则∠BOC=( )。A.40º B.45º C.50º D.60º
4、如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,则下列结论正确的是( B )。A.DE=BE B.BC=BDC. BOC是等边三角形 D.四边形ODBC是菱形
5、银川市某居民区一处圆形下水管道破裂,修理人员准备更换一段新管道。如图所示,污水水面宽度为60cm,水面至管道顶部距离为10cm,问修理人员应准备内径多大的管道?
解:如图所示,连接OA,过O作OE⊥AB,垂足为E,交圆于F,
令⊙O的半径为R,则OA=R,OE=OF-EF=R-10。
修理人员应准备内径为100cm的管道。
圆是轴对称图形,经过圆心的每一条直线都是它的对称轴.
垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.
在解决有关圆的问题时,可以利用垂径定理将其转化为解直角三角形的问题 。
根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说。如果具备
(1)过圆心 (2)垂直于弦 (3)平分弦(4)平分弦所对的优弧 (5)平分弦所对的劣弧
上述五个条件中的任何两个条件都可以推出其他三个结论
某地有一座圆弧形拱桥圆心为O,桥下水面宽度为7、2 m ,过O 作OC ⊥ AB 于D, 交圆弧于C,CD=2、4m, 现有一艘宽3m,船舱顶部为方形并高出水面(AB)2m的货船要经过拱桥,此货船能否顺利通过这座拱桥?
已知⊙O 的半径为5,⊙O 的两条平行弦AB=6, CD=8,那么AB 与CD 间的距离等________ 。
【课后思考】垂径定理推论还有其它正确形式吗?请大家课后小组讨论并完成证明过程。
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